五年级下册数学教案-8.1 复式条形统计图|北师大版(2014秋) (1)
复式条形统计图 单位:河南省惠济区老鸦陈中心小学 姓名:张亚楠 【教学内容】北师版小学数学五年级下册第八单元数据的表示和分析。 【教材分析】“复式条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过,并且学生
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复式条形统计图 单位:河南省惠济区老鸦陈中心小学 姓名:张亚楠 【教学内容】北师版小学数学五年级下册第八单元数据的表示和分析。 【教材分析】“复式条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过,并且学生
五年级数学(下)新课程有效教学导学案 审核人签字: 授课 年级 五年级 课题 长方体的认识 任课 教师 段 伟 课型 问题解决课 课时 2 授课 时间 设计 理念 结合具体的长方体和正方体的认识情景
一下立体图形中的长方体。 2、认识长方体的特征,教学例1。 (1)、面 ①长方体有几个面? 长方体有6个面 ②每个面是什么形状? 每个面都是长方形(也可能有两面相对的面是正方形)
《复式条形统计图》教学设计 教学内容: 北师大版五年级数学下册第八单元数据的表示和分析《复式条形统计图》 教学目标: 1、认识并绘制复式条形统计图。 2、能根据统计图提出并回答简单的问题。 3、通过
《图形的旋转(一)》教学设计 一、教学内容: 北师大版小学数学六年级下册第28-29页。 二、学情分析: 认知分析:本节内容是继平移、轴对称和简单认识旋转的基础上,进一步学习图形基本变换,学生有了一定的变换思想。 能力分
了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用,体会数学的价值。 3、结合长方形和正方形面积计算培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力。 4、 在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思维能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。
复式条形统计图 教学目标 知识与技能: 学会设计复式条形统计图,知道复式条形统计图的特点。 过程与方法: 结合实例认识复式条形统计图,体验复式条形统计图在描述数据中的作用。 情感态度价值观: 发展学生的统计意识,及对比归纳能力。 教学重点: 根据复式条形统计图分析数据。 教学难点 设计复式条形统计图。 教学过程 一、 激趣引新,启迪探究 1、 图片引入:照片中这两
2018—2019学年度第二学期一年级数学 单元测试题(三) 第四单元 有趣的图形 班级: 姓名: 座号: 评分 一、填一填(共16分) 1.在七巧板 中,( )、( )、( )、( )、( )号是三
四下应用题 一 1、小明家7月水费是25.2元,八月份的水费是21.6月,那么他家两个月的水费共是多少元? 2、同学们进行跳远比赛,冬冬跳了3.16米,亮亮比冬冬多跳0.23米,强强比亮亮少跳0.18米,强强跳了多少米?
《复式条形统计图》教案 教学内容: 北师大版五年级下册84-86 复式折线统计图 教学目标: 知识与技能: 1.通过投球游戏,认识复试条形统计图,了解复试图形统计图的特点。 2.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。
教学难点:使学生理解长方形所包含的面积单位数正好等于长和宽的乘积。长是几就是每排有几个面积单位,宽是几就是有这样几排。 教、学具准备:1平方厘米的小正方形若干个、课件 教学过程: 一、复习导入(5分钟 ) 1.(实物投影)出示1平方厘米的小正方形。
力。 2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。 态度、情感,价值观目标 1、体会数学与生活的联系,经历统计的全过程,进一步认识统计的意义。 2、通过研究学生营养情况,让学生意识到养成良好的饮食习惯的重要性。
《展开与折叠》教学设计 【教学内容】新北师版小学数学五年级下册第14-15页“展开与折叠” 【教材分析】 “展开与折叠”一课,在本单元中位于“长方体的认识”与“长方体的表面积”之间,起着承上启下作用
?统计图可以怎样分类?我们学过哪些统计图?都有什么特点? 2、同学们平时喜欢什么运动?好,老师这儿有两个片段想给同学们看看。(出示同学们打篮球的视频。)问:我们班谁打篮球打的最好?问该生,你看到了什么
___三_年级__数学____学科下册导学案设计 课题 长方形的面积 课型 新授 课时 1 学习 目标 1.使学生经历探索长方形和正方形面积公 式的过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。 2.使学生掌握长方形、正方形的面积公式
一、回顾旧知 师:新课之前我们先一起来回顾一下旧知识吧!(出示回顾旧知的幻灯片)常用的长度单位、面积单位有哪些?相邻两个单位之间的进率是多少? 二、创设情境,引入新课 1、前不久,我们的好朋友淘气和笑笑为一
长方体的认识 叶燕萍 教学内容:北师大版小学数学教材五年级下册第11-13页 教学目标: 1、通过观察、操作等活动认识长方体和正方体,让学生知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的
方体、正方体的认识。 数学思考与问题解决:学生在想象和操作中,体会立体图形与平面图形的转化,渗透转化对应的数学思想。发展空间观念,培养学生多角度探究问题和空间思维的能力,积累数学活动经验。 情感态度价
长方体有( )个面,( )条棱,( )个顶点,每个面是( )形状,( )面完全相同,( )的棱长度相等。 2.数一数,量一量,剪一剪,比一比自己带的正方体方体纸盒,完成以下内容: 正方体有( )个面,(
和能力,使学生体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。 教学重点:理解面积的含义,体验比较策略的多样性。 教学难点:理解面积含义,比较两个图形面积的大小。 教学准备:多媒体课件、学具袋(正方形与