香当网

排列问题教学目标：　　1、使学生在现实的情境中经历对几个事物进行排列的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，探索简单的排列现象中的规律。　　2、使学生在观察、操作、抽象、概括中体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程，发展学生的符号感。　　3、培养学生自主探索及与人合作的意识。　　教学重点：探索几个事物进行简单排列现象中的规律。　　教学方法：情景教学法、尝试法、讨论　　教学过程：

教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分,并能说出经过时间。 2.教学难点：理解时与分的进率。 教具及学具准备 1．教具准备：课件，实物钟表。 2．学具准备：学具钟表。 教学过程: (一)学情调查 1、谈话导入：同学们，我们知道

“碉房” 12. 彝族 13. 新疆 14. 黎族干栏式 15. 东北 16. (本页无文本内容) 17. (本页无文本内容) 18. (本页无文本内容) 19. 让我们欣赏画家笔下老房子沧桑独特的美吧！

1. 北师大版 二年级下册 第七单元 时、分、秒 2. (本页无文本内容) 3. 思考：秒针走1小格就是（ ）秒，走1大格是（ ）秒？ 4. 拨一拨 5. 观察分针和秒针是怎么走的，你有什么发现 ？ 数一数

读读自己喜欢的描写美好景物的句子 5. 自由读文，看一看课文是分几层来写 早晨日出时独特的美景的全文共13个自然段，可分为： 第一部分（1）概括说明早晨是一天中最美好的时光。 第二部分（2—5）海面上美丽的景色。

本节课我们主要来学习分数与除法的关系。同学们要知道分数的分子和分母与除法中的被除数和除数的关系，能够解决相关的实际问题。

5670072072000.57548.450.1286500090015893

冀教版小学四年级上册美术 第6课：大花鸡 教材分析： 鸡是是艺术作品中乐于表现的形象。在许多民间艺术作品中更是多见。这些作品中，鸡的形象不再是写实的，而是进行了艺术化的处理，这样的形象稚拙浪漫，也更符合儿童的审美心理。

000≈13900000、1、2、3、45、6、7、8、9学以致用 15. 2010年5月1～3日中国科技馆共接待84455人次。84455原数要求近似数省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数84500840008万学以致用

Crayon　B. green　C. Yellow　D. blue　E. red(　)(　)(　)(　)(　) 17. (本页无文本内容)

1. 11 我是一只小虫子 2. 蚂蚱 3. 蛐蛐 4. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 5. 我会读免费昏头昏脑屎壳郎一泡尿屁股摇摇晃晃列车撞伤贪吃pì ɡǔpāo niàoshǐhūnmiǎn

深夜里， 大海睡觉了。　 她抱着明月， 她背着星星，那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。大海睡了 17. 我最棒！ 把我们今天学的这首小诗美美的读给你的爸爸妈妈听！

试一试：展开想象的翅膀，用自己收集的材料制作 一双有创意的鞋。 4. 数十万年以前，人类为了保护脚部不受伤害，已学会了用动物的皮或植物的茎裹脚。这就是人类最初的鞋。 ! 原 始 人的 裹 脚 布 5. 草鞋从原始人类到现在一直有人穿

13. (本页无文本内容) 14. (本页无文本内容) 15. 返回 16. (本页无文本内容) 17. 1选择合适的物体纹理 2选择油画棒或是水粉，进行拓印 3拓印时物体不能移动 4适当添画，进行创意想象

稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。同学们你们猜到是什么了吗？

生的重点，即主体部分，因此，需要着力刻画。而近景与远景则可画得简略、概括一些。 16. 写生作品 17. 写生作品 18. 写生作品 19. 写生作品 20. 写生作品 21. 色彩风景写生作品 22

小组合作，运用各种材料和方法，制作一款造型独特、有趣的鞋。

原始人裹脚布这是仿制品，它反映了远古居民兽皮裹脚的原始形态。数十万年以前，人类为了保护脚部不受伤害，已学会了用动、植物的皮或茎裹脚。特别是皮革之类的东西是狩猎以后得来的剩余产品，因为它的质地坚韧耐磨，防寒保暖，所以被

1.用彩色皱纹纸做蔬果或人物、动物等。2.可以自己独立或小组合作完成。3.合理利用手中的材料，避免浪费。

制作人物剪影； 2.用制作的剪影人物 进行表演。 15. 拓展：有趣的剪影 16. 拓展：有趣的剪影 17. 拓展：有趣的剪影 18. 拓展：有趣的剪影