二年级下册数学教案-6.3《长方形与正方形》北师大版(2014秋) (2)
《长方形与正方形》教学设计 七里小学:邵振艳 教学内容:北师大版二年级数学下册第六单元《长方形与正方形》 教学目标: 1、 通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征, 能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。
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《长方形与正方形》教学设计 七里小学:邵振艳 教学内容:北师大版二年级数学下册第六单元《长方形与正方形》 教学目标: 1、 通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征, 能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。
北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 【教材分析】 这节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的
“认识角”的教学设计 【教学内容】 北师大版二年级数学下册第七单元“认识图形”中的第一课时“认识角”。 【教学目标】 1、认知目标:让学生结合生活情境认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,
府西小学教学设计 科目: 数学 年级: 二年级 备课人:王丽 教学内容 长方形与正方形 授课时间 1课时 实践意见 教学 目标 1、通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征。 2
立直角的表象。 教学难点: 会画直角,判断直角、锐角、钝角. 教学准备: 三角板、图片、纸、多媒体课件 学情分析: 在对角有了一定的认识基础后,进一步学习认识直角、锐角和钝角。学生主要是利用前一节课学
《认识角》教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)二年级下册 62—64页。 教学目标: 知识与技能:结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,学会画角并能比较角的大小;
教学内容:北师大版数学第四册《认识图形》第62-63页“认识角” 教学目标: 1.知识与技能:经历从生活中发现角、认识角的过程,初步建立角的概念知道角的各部分名称。能说出角的各部分名称,会画角,并且知道角有大有小。
。但是让学生抽象出角的过程,说出角的特点,会比较困难,有可能混淆生活中的角和数学意义上的角。根据二年级学生数学思维发展特点,教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的实物开始,逐步抽象出角的几何图形。
北师大版二年级数学《 认识角》教学设计 东城逸夫小学 李化莉 教学内容: 北师大版小学数学二年级下册第62,63页《认识图形》的第一课时《认识角》。 教材分析: 本节课是北师大版小学数学二年级下册第六单
汇报:发现了什么,用的什么方法? 师适时板书。 三、小组合作研究正方形的特点 1.引入正方形。 ppt出示变大、变小的长方形,直至变成正方形。 2.研究问题:正方形的边和角有什么特点?你是怎么发现的?
第二学期期末水平测试卷 (二年级 数学 满分:100分) 一、 填一填(每空1分,共32分) 1、5420读作( ) 2001读作( ) 七千八百零二写作( ) 八千八百四十八写作( ) 2、找规律,填一填:
认识角 教学内容: 北师大义务教育课程标准实验教科书二年级下册 教学目标: 1、结合生活情境认识角,通过观察、操作用自己的语言 描述角的特征。 2、认识角的各部分名称,学会判断角、做角。 3、通过
榆林市逸夫小学 王 智 课程版本 北师大版 年 级 二年级 课 题 《认识角》 主要教法 引导探究法 创景激趣法 操作法 教学内容 北师大版第四册第七单元的内容 教 学 目 标 1.知识目标:初步认识角
【北师大版】 二年级数学下册 第六单元第三节《长方形与正方形》 教 学 设 计 宋集镇第二小学 张 超 杰 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的《认识长方形和正方形》(72—73页)。
认识角 年级 二年级 学科 数学 课题 认识角 课时 2 备课人 任姗姗 学校 中山街学校 教学目标 1结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角。
课题名称:角的初步认识 授课时间:一课时 授课年级:二年级 教材版本:人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学(二年级上册)》 一:学情分析: (一)、二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。 (二
《长方形与正方形》教学设计 单位:新丰县城第一小学 姓名:江田华 《长方形与正方形》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学二年级下册第六单元第67——68页的内容。 教材分析: 在一年级借助操作活动对长方形和正方形进行直观
二年级下册数学一课一练-3.2三位数的加法 一、单选题 1.486与2609的和是( ) A. 2085 B. 3095
教学重点:长方形、正方形基本特征的探究。 教学难点:长方形与正方形关系的探索。 教学准备:师:长方形、正方形图片;课件;信封 生:长方形、正方形、直尺、三角板。 课前预习:1、在家里找一找长方形和正方形。 2、长方形有什么特征?正方形有什么特征?
《认识角》教学设计 市三小 关则泉 教学内容 北师大版《数学》二年级下册67-68页。 设计思路 心理学研究表明:小学生的思维特点是以形象思维为主,并逐步向抽 象思维过度。因此,在教学过程中应尽可能