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冰心1900年10月5日生于福建省福州隆普营。1901年，当时只有一岁的冰心因父亲调任北洋水师巡洋舰副舰长而随母亲移居上海，住在昌寿里。两岁的她就随父亲到军舰上去过。

1. 苏教版二年级数学 下册练习七 2. =789=1125=819=1249=749=429 3. 计算时注意进位方法，要正确计算哦，加油！ 4. 658+342=1000567+433=1000

现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。 17. (本页无文本内容) 18. 　 大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？　

一个挨着一个。窝里窝外，到处是淡青色的、青绿色的鸟蛋。 16. 鱼鸥棕头鸥斑头雁鸬鹚……各种各样 17. 6月是鸟岛最热闹的时候。各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个

“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”  “真的吗？”小獾高兴极了。 16. cū cāo 粗糙 17. 清晨，小刺猬去森林里采果子。  在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。

称赞歌称赞称赞真神奇： 小獾听了不泄气， 小板凳，变椅子； 小刺猬，高兴极， 消除一天劳和累。 你说神奇不神奇？ 17. 音乐课上，同学唱歌的歌声很动听。下课了，我会称赞他：“ ！” 写字课上，同桌小朋友写的字并不漂

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 17. 柿子红香蕉苹果大金帅苹果山楂“水晶”葡萄“红玫瑰”葡萄哦！好一派迷人的秋色呀！ 18. 迷人 灿烂

）朗的天空，我们出去游玩。 （2）小河的水多（ ）啊！ （3）小白兔有一双大大的眼（ ）。晴清睛 16. 航 17. 水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。huī 18. 想象说话 水手

在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。 16. (本页无文本内容) 17. 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 18

来岛上游玩的人很多，他们伸手就能捉到幼鸟，随手都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟儿是人类的朋友。可是因为 17. 12 鸟 岛鸟岛陆续鸟蛋随手密密麻麻人类碰头 18. 12 鸟 岛岛陆麻蛋类 19. 12 鸟

陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。 14. 一群一群 15. 筑巢安家 16. 陆续 17. 养育后代 18. 6月是鸟岛最热闹的时候。各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，

突然，空中电闪雷鸣。燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀…… 16. 紧接着，狂风暴雨来临了。燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀…… 17. 一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀,飞呀…… 18. 它们一定是太 了，看见

根据老师推送的资料，选择一种动物，以它的口吻来说一说吧！ 16. 一个星期下来，动物们都叫苦连天。 17. 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟

1. 沪教课标版语文二年级上册 称 赞 2. 自读要求： 1.自由读课文，用自己的耳朵倾听自己读书的声音。 2.读准字音，读通顺句子，难读的地方多读几遍。 3. 板凳 椅子 清晨 傍晚 泄气 消除 留下

 小数的意义教学目标：1、结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。3、感受分数和小数之间的内在联系，获得良好的学习体验，树立学好小数的信心。教学重点：能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化，会读

《小数的性质》教案教学目标1、结合具体事例，经历认识小数的性质并应用的过程。2、理解并掌握小数的性质，理解小数的大小不变的道理，能应用小数的性质进行数的改写。3、积极参加数的改写、比较和归纳等教学活动，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。教学重点让学生经历小数性质的发现和概括的过程，能灵活应用小数的性质进行改写。教学难点理解小数的性质并能应用小数的性质进行数的改写。教学过

《小数连加（课时2）》教学设计 石家庄市西苑小学 陈会敏 教学内容： 冀教版《数学》四年级下册第97、98页。 教学目标： 1、通过解决问题，经历自主探索小数加法估算、小数连加计算方法的过程。 2、

教学内容 小数加法 课时安排 1 教 学 目 标 知识 与 技能 理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确的进行计算。 过程与 方 法 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加法计算方法的过程。

重点、难点 重点 理解小数的意义。 难点 分数与小数之间的转化。 u 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 u 教学过程 一、新课导入： 用圆点在直线上表示下面各数。 ，，， 二、探究新知： （一）创设情境，探究新知

1. 指南针可以帮助 人们辨别方向 2. (本页无文本内容) 3. 17、要是你在野外迷了路 4. 慌张 指南针 辨别 忠实 向导 碰上 一盏灯 永远 乱闯 稠密 稀少 沟渠 帮助读一读 5. 慌 指