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第1单元　100以内的加法和减法(三) 第1课时　连加、连减 【教学内容】 教材第1页例1,“试一试”及“想想做做”第1~4题。 【教学目标】 1.使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法

一年级下册数学试题-第六单元 100以内的加法和减法（一） 测试卷-人教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.“65－20○54”，比较大小，在○里应填的符号是（  ）    A.＞  

一年级下册数学试题-第六单元 100以内的加法和减法（一） 测试卷-人教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.（   ）+20 < 35，横线上最大能填（   ）            

人教版小学数学一年级下册第六单元 100以内的加法和减法（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2018-2019学年小学数学人教版五年级下册 第六单元分数的加法和减法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 第六单元分数的加法和减法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版小学数学一年级下册第六单元 100以内的加法和减法 评估卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

6　分数的加法和减法 一、理解同分母分数加、减法的算理,掌握同分母分数加、减法的计算方法。 1.分数加法的意义:与整数加法的意义相同,就是把两个数合并成一个数的运算。 2.分数减法的意义:与整数减法的意义相同

 整十（百）的加法和相应减法的口算练习 教学目标 1、使学生联系已有的知识经验，学会和大于100（1000）的整十（百）数的加法和相应的减法的口算方法，熟练口算得数，提高计算能力。 2、使学生进一步

苏教版数学三上第一单元两三位数乘一位数练习四同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》5以内的加法和减法同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第2单元100以内的加法和减法（二）教学策略 教学目标 1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。 2.使

《100以内的加法和减法（二）》单元检测 ―、我会开火车。（10分） 二、快乐碰碰车。（找规律，填一填）（8分） 三、我会在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（6分） 22＋35○50 31＋59○28＋37

第1单元 等级评价 优 良 达标 待达标 在相应等级上划√ 一、我会填（16分） 1、最大的两位数与最小的三位数的差是（ ）。 2、87-32+45，先算（ ）,再算（ ）。 3、计算连加、连减时的运算顺序是（

苏教版二年级上册第1单元100以内的加法与减法（三） 一、我会很快算出得数。（共9分） 40+39= 71-16= 35+35= 30+20= 78-30= 68-4= 60+15-60= 88+2-40=

苏教版二年级上册第1单元 100以内的加法与减法（三） 班级： 姓名： 学号： 评分： 一、直接写得数。（15分） 42+5= 69-60= 48-26= 8+31= 81-40= 59-7= 40+30-50=

《100以内的加法和减法（二） 整理和复习》教学设计 教学目标 1．帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3

 三位数加法的笔算 【标准细目】 1.经历探索三位数加法笔算方法的过程，理解和掌握三位数加法的笔算方法。 2.能正确的笔算三位数的加法。 3.会用交换加数再算一遍的方法验算加法，体会交换加数相加得数相同的事实和规律。

三位数的加法笔算 教学目标： 1.理解三位数加三位数的算理,掌握计算方法,能够正确笔算三位数加三位数不进位和一次进位的加法。 2. 经历计算方法的形成过程,通过迁移、类比,探索、归纳笔算整数加法的一般步骤和要点

苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》和是8、9的加法和8、9减几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，