香当网

人教版小学一年级下册说课稿100以内的加法和减法 我今天说课的题目是“100以内的加法和减法”，它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元，先讲单元分析，再就第一小结第一课时进行教学设计。 在说课之前，我觉得很有必要剖析学生现有的认知基础：

加法运算定律 详案 　　　1 学习内容： P28/例1（加法交换律）P29/例2（加法结合律） 课时 1课时 学习目标： 1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

中位数和众数教学反思 　　中位数和众数教学反思1 　　本节课我创造性地使用教材，虽然本课知识点是小学阶段第一次出现，但课本中对中位数和众数的概念阐述很清楚。为了避免学生由于预习而造成思维定势，把课本

集体备课共案设计38 教学内容 冀教版四年级下册 第八单元：小数加法和减法 第1节：小数的加法 主备教师 崔秀珍 学科 数学 使用教师 教学目标 1、会笔算小数进位加法。 2、在自主选择信息解决问题

小学语文五年级下册第六单元教材解读与教学建议 及作业设计 新课程改革强调自主探究的学习方式，并要求学生在探究的过程中要开动脑筋，积极思考，发展思维能力。 01.单元概述 本单元以“思维的火花”为主题

苏教版数学三年级上册第一单元两三位数乘一位数练习一同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版数学三年级上册第一单元两三位数乘一位数练习三同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版数学三年级上册第四单元两三位数除以一位数练习九同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版数学三年级上册第一单元两三位数乘一位数练习二同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版数学三年级上册第四单元两三位数除以一位数练习七同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版二年级下册第六单元同步练习 一、填一填。 1．计算有余数的除法时，(　　　　)一定要比(　　　　)小。 2． ★★★★★★★★★★★★★★       ★★★★★★★★★★★★★★ 3．(　　)里最大能填几？

小学语文二年级下册第六单元每课知识重点 单元分析 单元主题 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排《古诗二首》 《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》 4篇课文。既有描写自然景观的古诗也有描

 第六单元教材分析 教材分析： 第六单元教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的。通过本组教材的学习，我们让学生知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是

苏教版数学二年级下册全册教案 学期备课                     一 、学生情况分析： 通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生

小学个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章（组） 五 主备人 学习 内容 18．小鹿的减法 课型 讲授课 内容 分析 这是一篇通话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了正镇一年的时间，纵欲成功的故事。

课 题 两位数加两位数的口算 教 学 目 标 知识 目标 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确地进行计算。 能力 目标 使学生在实际运用的过程中，体会估算的价值，形成估算的方法，并进一

两位数加两位数的口算 教学目标： 1. 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握口算方法，并能正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。 2. 使学生能利用

两位数加两位数的口算 教学目标： 1、使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握两位数加两位数口算方法，并正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的各是几十多。 2、使学

两位数加两位数的口算 教学目标： 1．学生在具体的情境中，理解掌握两位数加两位数的口算方法，并能够正确计算。 2．学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，通过比较，渗透“转化”的数学思想，加深对口算算理的理解，发展数感。

两位数加两位数的口算 教学目标： 1．经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握口算方法，并能正确进行口算；能根据个位是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。 2．在上学期珠算基础上，进一步探