二年级数学教案1.3《比较万以内数的大小》
方法的道理,如比较位数不同的两个数时,借助中间数的计数单位比较,说明位数多的数大的道理(940是三位数,不够一千;1899是四位数,超过1000);位数相同,最高位不同时,以最高位上计数单位的个数比较
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方法的道理,如比较位数不同的两个数时,借助中间数的计数单位比较,说明位数多的数大的道理(940是三位数,不够一千;1899是四位数,超过1000);位数相同,最高位不同时,以最高位上计数单位的个数比较
课 题 认识分米和毫米 教 学 目 标 1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。 2、在实际测量的过程中,学
二年级上册数学教学工作计划 一、学生的学习情况分析 在经过了一个学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。但是有相当部分的学生学习
一是让孩子认识时间单位“秒”,建立秒的时间观念,知道1分=60秒;体会秒在生活中的应用。二是通过各种实践活动,使学生经历时分秒时间观念的形成过程,为学生初步建立1分1秒的时间观念。三是让学生感受数学与生活的联系
时、分的认识 教学目标: 1、 通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时分,知道1时=60分。 2、 能结合自己的生活经验,体验时间单位:1分、1时,能认识、会写出钟面上表示的时刻。 过程和方法:
《探索规律》 【教学目标】 1、让学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2、使学生在数学活动中充分感受数学的价值,知道生活事物有规律的排列,初步培养学生发现美和欣赏美的意识。
动物的行为 一、单选题 1.杜鹃常将自己的卵产到其他小鸟的巢中,该小鸟会辛苦地为杜鹃孵卵并喂食雏鸟,对小鸟的这种行为,下列解释:①先天性行为;②学习行为;③由环境因素决定的;④由遗传物质决定的。其中正确的是(
动物的行为 一、单选题 1.蜘蛛能够结出复杂的蛛网,一只幼蛛从出生之日起就会自行结网,结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。对蜘蛛的这种行为的正确解释是( ) ①先天性行为 ②后天学习行为 ③由遗传物质决定的
动物的行为 一、单选题 1.新喀里多尼亚乌鸦能够运用植物枝叶制作出基本的小棒、带钩棒和带刺棒等工具。对于这种行为,下列说法正确的是( ) A. 与遗传物质无关 B. 是天生就会的 C
滑轮练习1 1.(2021·射阳县第二初级中学八年级期末)据报道,安装在我国台北国际金融中心大楼的电梯,速度可达45km/h,从一楼到89楼只需40s。某400米高的大厦观光电梯工作原理如图所示,当
3.4函数复习课 (人教A版普通高中教科书数学必修第一册第三章) 一、教学目标 1.知识与技能:领会函数的基本知识,熟练掌握应用函数的性质解决基本函数问题 2.过程与方法:通过绘制知识结构导图,强化对函数的认识,学会自主复习的方法。
两位数与三位数相乘(第一课时) 【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期P18.19。 【教学目标】 1、 结合实例,探索两位数与三位数相乘的计算方法,体验算法的多样化。 2、 利用
两位数除两、三位数 教学内容:上海市九年义务教育小学数学三年级第二学期p24-25。 教学目标: 1、在具体情境中,联系已有的知识,探索并掌握根据除数首位,计算两位数除两三位数的方法。 2、经历探索
教学内容:教材P32-33两位数除多位数(一) 教学目标: 1、 理解和掌握两位数除多位数(首位够除)的计算方法,能正确地进行计算。 2、通过学生自主探究,亲身经历获得计算方法的过程,理解算理。 3、理解商的最高位和定位问题。
除数是两位数的除法估算 一、教学目标 1、经历除法估算方法的探索过程,理解并掌握估算的方法。 2、能灵活运用估算方法解决实际的问题。 3、在探索学习活动中,获得积极的、成功的情感体验。 教学重点:掌握除数是两位数除法的估算方法。
整十数除两、三位数 【教学内容】 上海市九年义务教育数学课本三年级第二学期第二单元P22-23 【教学分析】 “整十数除两、三位数”是上海市《九年义务教育课本·数学》三年级第二学期第二单元“用两位数
课题 整十数除两、三位数 课时 1 主备人 个体改进 学习 目标 1、 结合实例,理解算理,探索整十数除两、三位数的计算方法。 2、 初步掌握整十数除两、三位数的计算方法,能正确地进行除法竖式计算。并养成对计算结果的检验。
整十数除两、三位数 教学目标: 1、 知识与能力:初步掌握整十数除两、三位数的计算方法,能正确的进行除法计算竖式。 2、 过程与方法:通过结合实例探索整十数除两、三位数的计算方法。 3、 情感态度与
苏教版小学三年级上册数学第1单元 《两三位数乘一位数》单元检测1 一、先估一估,再用竖式计算 57×9= 125×8= 256×7= 563×4= 二、把得数小于2000的写在括号内
《第一课时 100以内的笔算加法和减法》教学设计 教学目标 1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。 2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法、连加和连减计算,并说明计算算的思路。