平面解析几何初步
已知两条直线的斜率分别为,设的夹角(锐角)为. (1)求证: (2)求直线与直线的夹角 6. 求函数的最小值. 7. 求函数的最小值. 8. 若,则的最大值为_______. 9. 已知直线过不同的两个点,,则直线的倾斜角的取值范围是___________
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已知两条直线的斜率分别为,设的夹角(锐角)为. (1)求证: (2)求直线与直线的夹角 6. 求函数的最小值. 7. 求函数的最小值. 8. 若,则的最大值为_______. 9. 已知直线过不同的两个点,,则直线的倾斜角的取值范围是___________
*********有限公司 股权融资初步方案 一、公司基本情况介绍 ******,是专业的印后加工设备供应商。现已发展成为集科研开发、生产、销售和售后服务为一体的综合型实业集团。主营包装装潢印后设
对某“检验中心”工作的初步设想 对“中心”工作的初步设想 一、 组织结构的设置: 在组织结构的设立上,我认为应从以下几个方面进行考虑: 1、 组织
1. 初步设计——2017级风景园林XXX 2. 一、对立体构造的认识(1)立体构造的简介 作为研究形态创造与造型设计的独立学科。所涉及的学科建筑设计、景观设计、室内设计、工业造型、雕塑、广告
高管心得:对“三个如何”的初步思考 能够参加本次培训,我感到荣幸而高兴,迫切希望能从各位资深学者的授课中汲取到更加先进的理念和更加高端的学术。通过这几天的聆听,我有如下几点心得体会: 一、如何提升客户经理的营销能力
工作日志持续改进的初步意见 根据公司管理目标的2012年的工作目标,结合目前工作日志的实际情况,特对工作日志的相关要求作如下建议: 一、名称改进:为与工作台账相区别,体现工作日志的实际
信息技术应用初步方案三篇 信息技术应用初步方案一 一、设计思路 1.通过专家的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 2.转变教育观念,通过各种形式的培训学习提高自身素养,更加
1. 某生态节能项目 初步营销建议报告2007.5 2. 目 录定位篇:项目解读策略篇:营销策略执行篇:营销执行 3. 项目解读[项目概况] [项目综合分析] [卖点梳理] [形象定位] [案名及slogan]
§2.3 用计算器求锐角的三角函数值教案 教学目标 (一)教学知识点 1.经历用计算器由已知锐角求三角函数值的过程,进一步体会三角函数的意义. 2.能够用计算器进行有关三角函数值的计算. 3.能够运
“疯狂英语角 欢乐齐分享”英语角活动策划书 活动主题:疯狂英语角,欢乐齐分享 活动目的:本次特殊英语角目的在于营造良好的英语学习氛围,增加同学们学习英语的的兴趣,引导同学们在第二课堂进一步提
反正弦曲线图像与特征反余弦曲线图像与特征拐点(同曲线对称中心):,该点切线斜率为1拐点(同曲线对称中心):,该点切线斜率为-1反正切曲线图像与特征反余切曲线图像与特征拐点(同曲线对称中心):,该点切线斜率为1拐点:,该点切线斜率为-1渐近线:渐近线: 名称反正割曲线反余割曲线方程
三角形的分类(1) 教学目标: 1、 知道三角形按角可以分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 2、 认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 3、 经历动手操作、分析思考的过程,感悟分类的数学思想。
三角形与四边形 教学内容:九年义务教育课本(试用本)数学二年级第二学期P53—55。 教学目标: 知识与技能: 1.认识并辨别三角形、四边形及多边形。 2.知道长方形(包括正方形)是特殊的四边形。 过程与方法:
三角形与四边形 教学内容:沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期(试用本)P53-55。 教学目标: 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。
三角形与四边形 教学目标:1、能认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2、知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3、能运用观察方法观察图形,总结规律。 4、培养学生的合作精神。 教学重点:知道由三条线段
课题 三角形的分类 主备者 教学目标 1、在动手操作、观察比较的感悟中,体会直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的基本特征,并能分辨直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2、经历猜测验证学习过程,了解
三角形与四边形 教学内容:沪教版 二年级第二学期 P53 三角形与四边形 教学目标: 1.能够理解和辨别三角形、四边形及多边形,初步理解长方形、正方形是特殊的四边形。 2. 经历观察、操作、想象等活