对国外招投标项目管理的初步认识
对国外招投标项目管理的初步认识 1999年3～8月，笔者赴德国最大的建筑业和土木工程业承包商——Ed.Zublin工程股份有限公司(以下简称Zublin公司)进行了为期半年的培训、学习和工作，对国际
2014-03-01
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P4 P22 人教版小数的初步认识--优秀ppt课件
1. 小数的初步认识人教版小学数学三年级下册 2. 张老师今年38岁，身高 1.64米，已经工作18年，每年 收入2.1万元，家里有3口人。 平均每天散步0.5小时，看书 1.5小时,最喜欢吃13.50元/斤
2018-09-03
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P23 乘法的初步认识教学反思15篇
乘法的初步认识教学反思15篇 乘法的初步认识教学反思15篇 乘法的初步认识教学反思（一）： 乘法的初步认识是在学生理解了加法的意义，掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习的，是乘法学习的
2022-01-06
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P4 第14讲 几何的初步认识教案
第四章 图形的认识与三角形 第14讲 几何的初步认识 一、聚焦中考 二、 教材梳理 命题、基本事实、定理 命题 判断一件事情的语句叫做命题，一个命题由 和 两部分构成，可分为真命题和假命题两类 基本事实
2020-05-31
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P8 《乘法的初步认识》优秀教学反思
《乘法的初步认识》优秀教学反思 《乘法的初步认识》优秀教学反思1 本节课在设计时主要是以贴近学生实际的游乐园情景导人，里面蕴含着丰富的“相同加数”的因素，为引入乘法做准备，之后通过学生的动手操作
2021-12-28
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P4 《乘法的初步认识》教学设计材料
《乘法的初步认识》教学设计材料 【教材分析】 教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法
2022-04-23
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P2 《小数的初步认识》优质课教学设计
小数的初步认识 【学习目标】 1．认识小数，会读小数。 2．认识含有小数的数位顺序表，能读写小数。 3．能用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 【学习难点】 认识小数数位顺序表。 【学习重点】
2021-07-12
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P2 二年级上册数学学案-4认识角（17）-冀教版
角 的 认 识 教学目标： 1.知识目标：结合生活情景，能正确的指出物体表面或平面图形的角，知 道角各部分的名称，初步学会用尺画角。 2.能力目标：通过让学生观察、操作、分析，培养学生的观察能力、动
2021-05-13
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P7 人教版数学二年级上册《第三单元 角的认识》测试题及答案
人教版数学二年级上册《第三单元 角的认识》测试题及答案 一.选择题(共6题，共12分) 1.下面形成的三个角中，最大的是_____，最小的是_____。 2.窗户、门上的角一般都是（ ） A.锐角
2021-08-16
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P4 二年级上册数学学案-4认识角（11）-冀教版
《角的初步认识》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学第三册P38-39页《角的初步认识》 【教材分析】 《角的初步认识》这一内容是学生在初步已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的
2021-05-13
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P5 《三角形的认识》教学设计
《三角形的认识》教学设计 教学内容： 人教版四年级下册教科书第59、60、61页内容。 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形具有稳定性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2019-11-11
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P32 3.3 认识锐角和钝角课件ppt
1. 第3单元 角的初步认识 3 认识锐角和钝角 2. 复习导入我们认识了直角，你还知道什么角？ 数学书上有角吗？是什么角？直角 3. 探索新知你认识锐角吗？我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是什么角？
2019-08-30
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P5 三年级上册数学教案 5.角的初步认识 北京版 （8）
课题：角的初步认识 教材分析： 《角的初步认识》作为小学数学“空间与图形”的一部分，是学生在已经认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。这部分内容为以后深入学习角的含义、角的分类、角的度量等知识奠
2021-01-10
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P7 三年级上册数学教案 5.角的初步认识 北京版 （5）
角的初步认识 教学目标： 1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。
2021-01-10
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P5 三年级上册数学教案 5.角的初步认识 北京版 （3）
《角的初步认识 》教学设计 教学内容：北京2011课标版 三年级上册第五单元 教学目的： 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。知道角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
2021-01-10
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P4 三年级上册数学教案 5.角的初步认识 北京版 （7）
《锐角和钝角的认识》教学设计 教学内容：北京2011课标版三年级上册第五单元 教学目标： 1、 直观认识锐角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。
2021-01-10
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P4 三年级上册数学教案 5.角的初步认识 北京版 （1）
《认识角》教学设计 子牙镇子牙小学 闫雪 教学目标： 一、结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，知道角的各部分名称以及记法和读法，初步发展空间观念。 二、通过观察、操
2021-01-10
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P5 三年级上册数学教案 5.角的初步认识 北京版 （4）
京版三上数学 第五单元 角的初步认识 教学目标： 1.结合现实生活初步认识角，能用语言描述角的特征。知道角各部分的名称，初步学会用直尺画角。知道角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。 2.通
2021-01-10
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P5 三年级上册数学教案 5.角的初步认识 北京版 （2）
《角的初步认识》 阳春小学 宋海漫 一．教材分析： 新课程标准指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。《角的初步认识》是京版三年级上册第五单元的内容
2021-01-10
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P11 三年级上册数学试题-第五单元 角的初步认识 测试卷-北京版（含答案）
三年级上册数学试题-第五单元 角的初步认识 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.下面说法错误的是（ ）。 A.大于90°的角叫做钝角 B.角的两边叉开的越大角就越大 C
2021-04-22
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