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1. (本页无文本内容) 2. 10.沙滩上的童话 3. 自学课文： ①读通课文，读准生字字音，认清字形。 ②思考：课文讲了一件什么事？ 4. 扔下 有趣 城堡 筑起 魔王 攻打 驾驶 轰炸 火药rēng

在沙滩上，我们（垒）起城堡，（筑）起围墙，围墙外还（插）上了干树枝，那是我们的树。 2. 10.沙滩上的童话 3. 思考：课文主要写了什么？ （ ），（ ）来到沙滩上，（ ）、（ ）、（ ）的故事。放学以后我们堆城堡玩游戏编织了一个“智救公主”

 2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案 主备教师 执教教师 教学目标 1、知识与技能：会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

 2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案 课题：10沙滩上的童话 主备人： 学习时间： 班级： 小组： 学习小主人： 学习目标： 1. 认识“扔、趣”等8个生字。 2. 有感情地朗读课文。

1. 10.沙滩上的童话 2. 新课导入 有一位美丽的公主，困在沙子建成的城堡里，凶狠的魔王发出狰狞的邪笑：“我不会让你出去的。”公主呜呜地哭泣…… 勇敢的武士凭着智慧和胆识冲向城堡，他要救出公主。嘻

1. 10.沙滩上的童话 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 自读课文，要求： 1、轻声读课文，不加字，不漏字。

10.沙滩上的童话 教学目的：　 1.会认生字：扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药，自主积累词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象

2018新部编本二年级下册语文 第10课《沙滩上的童话》教案 我今天说课内容是沪教版小学语文二年级第二学期《沙滩上的童话》，下面我从以下几个方面进行说课： 一、教材分析 本单元的课文都比较具有童趣，

1. 你们知道哪些童话故事呢？新课导入你们喜欢童话吗？今天我们来感受一种不一样的童话。 2. 你喜欢童话吗？喜欢什么样的童话？ 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容)

　2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案 教学目标： 知识与技能： 　　1、学会本课生字。 　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 　　1、在读懂课文的基础上，能

每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。沙滩 3. 10.沙滩上的童话 4. 在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。zhùchā 在沙滩上，孩子们垒起了一座（

2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案 　　教学目标:1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

1. 10.沙滩上的童话 2. 作者简介 金波，是中国作家协会儿童文学委员会委员，近四十年来，出版有诗歌、童话、散文和文学评论等四十余种，选集有《金波儿童诗选》、《金波童话》、《金波儿歌》、《金波作品

 年 级 二年级 单元 第一单元 负责老师 林红妹 课 题 4、沙滩上的童话 教学目标 1 能在阅读中识记“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”10个生字，认识部首“建字底”，会描写“建、插、攻

10 沙滩上的童话 课题 沙滩上的童话 课型 新授课 设计说明 本课课文的语言和孩子们十分贴近，教学时，我们要帮助学生用连贯的语言描述故事，进而帮助他们自己也来编故事。大家都知道读和说是阅读教学中非

1. 10.沙滩上的童话 2. 这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。 3. 在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。筑插zhùchā

语文园地四 同步练习 一、明确交际话题。 本次口语交际的话题是“（ ）” 也就是让我们说一说名字的 （ ）或（ ）。在进行活动的时候，注意把了解到的信息讲（ ） ，听别人讲话时，能有礼貌地（ ） 二、分析交际方法。

部编版语文一年级下册第五单元语文园地配套练习

语文园地七 同步练习 一、根据人物的对话，当我们读书时可以用的摘抄方法有(多选) ( ) A.将遇到的生动语句摘抄下来，并在旁边写上感受。 B.把同类的词语分门别类地写下来。 C.不管什么时候遇到好词好句，都要立刻摘抄在积累本上。

句式练习 时间：40分钟　满分：100分 一、把下列句子改为陈述句。(8分) 曹小三哪里看得出来？ _______________________________________________________