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人教版八年级下册：19.2 一次函数 同步练习 一、选择题 1．函数图象与x轴的交点坐标为（ ） A．（－4，0） B．（2，0） C．（0，－4） D．（0，2） 2．一次函数的图象经过（ ） A．第1、2、3象限

专题二 函数概念与基本初等函数Ⅰ 第六讲 函数的综合及其应用 一､选择题 1.(2017天津)已知函数设,若关于的不等式在R上恒成立,则a的取值范围是 A. B. C. D. 2.(2015北京)汽

【考点定位】三角函数求值. 【名师点睛】本题解题的关键在于观察到20°与160°之间的联系，会用诱导公式将不同角化为同角，再用两角和与差的三角公式化为一个角的三角函数，利用特殊角的三角函数值即可求出值，注意要准确记忆公式和灵活运用公式

4.5函数的应用（二）同步练习 一、 选择题 1. 函数 fx=lnx+x−3 的零点所在区间是    A． 0,1 B． 1,2 C． 2,3 D． 3,4 2. 方程 x2−2x=a2+1a>0

uuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuu 第六章 一次函数复习卷 课堂练习 一、填空题 1、点P（2，—1）在第 象限，关于x轴对称的点坐标为 ， O •M

2021年中考数学第三轮冲刺专题训练:反比例函数 综合练习 1、如图，双曲线y＝经过点P（2，1），且与直线y＝kx﹣4（k＜0）有两个不同的交点． （1）求m的值．（2）求k的取值范围． 2、双曲

高考二轮复习数学考点突破之数列+三角函数与平面向量 　　高考二轮数学复习：三角函数与平面向量 　　1.三角函数作为一种重要的基本初等函数，是中学数学的重要内容，也是高考命题的热点之一.近几年对三角函数的要求基本未作调整

函数 专题复习 第一节 函数的概念 教学目标：了解映射的概念,在此基础上加深对函数概念的理解；能根据函数的三要素判断两个函数是否为同一函数；理解分段函数的意义． 教学重点：函数是一种特殊的映射,而映

函数的表示 一、教学目标 1、了解表示函数关系的三种主要方法. 2、掌握在已知函数表达式的情况下，已知自变量求函数值或已知函数值求自变量. 3、会根据列表或图象解决一些实际问题. 二、课时安排：1课时

 1．(2015·课标Ⅱ，5，易)设函数f(x)＝则f(－2)＋f(log212)＝(　　) A．3 B．6 C．9 D．12 【答案】　C　∵log212＞1， ∴f(log212)＝2log212－1＝21＋log23＝2×3＝6

第十九章 19.2一次函数的应用—行程问题 难点名称 对应图象，分析理解行程过程并解决车距问题 难点分析 从知识角度分析为什么难 1. 题目信息复杂，正确地解读一次函数图像。 2. 对应函数图像，理解行程过

选修2-2 1.3.2 函数的极值与导数 一、选择题 1．已知函数f(x)在点x0处连续，下列命题中，正确的是(　　) A．导数为零的点一定是极值点 B．如果在点x0附近的左侧f′(x)>0，右侧f′(x)

对数函数及其图像与性质 教案 【教学目标】 知识与技能目标：掌握对数函数的图像及性质； 过程与方法目标：通过图像特征的观察，理解对数函数的性质，并从中体会从具体到一般及数形结合的方法； 情感态度与价

学科养成： 1写出一个反比例函数,使它的图象在第二、四象限,这个函数解析式为 2已知反比例函数，分别根据下列条件求出字母k的取值范围 （1）函数图象位于第一、三象限 （2）在第二象限内，y随x的增大而增大

难点15 三角函数的图象和性质 三角函数的图象和性质是高考的热点，在复习时要充分运用数形结合的思想，把图象和性质结合起来.本节主要帮助考生掌握图象和性质并会灵活运用. ●难点磁场 (★★★★)已知α、β为锐角，且x(α+β－)＞0

专题12 已知函数增或减，导数符号不改变 【题型综述】 用导数研究函数的单调性 （1）用导数求函数的单调区间 求函数的定义域→求导→解不等式＞0得解集→求，得函数的单调递增（减）区间． 一般地，函数在某个区间可导，＞0在这个区间是增函数

华师大版数学八年级下册17.4.2反比例函数的图象与性质导学案 课题 反比例函数的图象与性质 单元 17 学科 数学 年级 八年级 知识目标 1、掌握反比例函数的图象是双曲线,利用描点法画出反比例函数的图象,说出它的性质

5.6函数的图象 【学习目标】 1.通过回顾旧知，会用“五点法”画出图象的简图； 2.会从图象归纳出对的图象的影响； 3.会用平移、伸缩变换规律，叙述由的图象得到 的图象的变换过程； 【预学案】 1、回顾：用五点法作出函数的图象

2021年三轮冲刺解答题高频题型精准练（函数的图像及性质专题） 题型一：一次函数的图像及性质 1． 小王骑车从甲地到乙地，小李骑车从乙地到甲地，小王的速度小于小李的速 度，两人同时出发，沿同一条公路

一次函数与一元一次方程，一次不等式的联系  　　一、教学目标 　　(一) 知识与技能 　　1. 理解一次函数与一次不等式之间的关系。 　　2.会利用一次函数图象解决相关的一次不等式。 　　(二)过程与方法