5.2.3《平行线的性质》课时练习华东师大版数学七年级上册
华东师大版数学七年级上册5.2.3 《平行线的性质》课时练习 一、选择题 1.如图,已知两直线l1与l2被第三条直线l3所截,下列等式一定成立的是( ) A.∠l=∠2 B.∠2=∠3
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华东师大版数学七年级上册5.2.3 《平行线的性质》课时练习 一、选择题 1.如图,已知两直线l1与l2被第三条直线l3所截,下列等式一定成立的是( ) A.∠l=∠2 B.∠2=∠3
《分数基本性质》的教学设计 【设计理念】 根据新课标的基本要求,我以培养学生的创新意识和实践能力为重点,在教学中创设情境让学生“自由大胆猜想——主动探究验证——合作交流得到结果”的开放式教学流程
一次函数的图象和性质(基础)巩固练习 一.选择题 1. 已知一次函数的图象如图所示,那么的取值范围是( ) A. B. C. D. 2.关于一次函数y=﹣2x+3,下列结论正确的是( )
第一章大家都来学化学 1.4 物质性质的探究 一、 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义,能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化,会用化学语言描述物质的变化和性质。
物质结构与性质【原卷】 大题训练(共17题) 1.X、Y、Z、W、R是原子序数依次增大的前四周期元素,这五种元素的相关信息如下: 元素 相关信息 X 其中一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代 Y
2022届中考化学一轮复习专题物质的化学变化---物质的性质和变化能力提升(1) 练习 一、单选题,共12小题 1.下列物质的用途与化学性质无关的是 A.氧气用于医疗急救 B.二氧化碳灭火 C.用氦气充探空气球 D.用石墨作电极
10.3 平行线的性质(第一课时) 一、 教学目标 知识技能:1.探索并掌握平行线的性质;2.能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明; 3.知道对平行线的性质和判定进行的区别。 数学思考:1.经历探索直线平行的性质的过程
“分数的基本性质”教学设计 教学目标: 1.通过观察讨论、动手实践、合作交流、推理概括等经历分数基本性质概括的过程,理解分数基本性质的内涵。 2.进一步获得“拼图法”的学习方式的体验。 3.继续积累“问题卡“的学习活动经验。
2021中考数学 二轮专题汇编:二次函数的图象及其性质 一、选择题 1. 抛物线y=-3x2+4的顶点坐标是( ) A.(0,4) B.(0,-4) C.(-3,4) D.(3,4) 2. 在平面
成单质硫和水,溶液为中性,④可以实现;氧气在电击的条件下生成臭氧,不是氧化还原反应,⑤可以实现;二氧化碳与过氧化钠反应有气体生成,⑥可以实现。[来源:中国教育出版网zzstep] 9. 下表所列各组物
分数的基本性质 教学目标: 1、学生通过经历预测猜想——探究验证——归纳总结的过程,理解和掌握分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。
九年级化学阶段性质量检测题 (考试时间:90分钟;满分:80分) 第Ⅰ卷(选择题) 友情提示:,展示自己的时候到啦,你可要冷静思考、沉着答卷啊! 祝你成功! 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷
《等式的性质和解方程》 教学设计 [教材简析] 这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流,初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一,初步学会运用这
大学生党员思想汇报:学习“党的性质”之我得—思想汇报 尊敬的党支部: 党校开课了,多么严肃而又神圣,我的心中充盈着激动与自豪,我终于能够坐在这样一个集体中感受着党的厚重与辉煌。 回首党走
金属的化学性质 体验中考 1.(2018百色第23题节选)用学过的化学知识说明或解释下列问题。 镁能在二氧化碳中燃烧:2Mg+CO2 2MgO+C,反应中具有还原性的物质是 。 2.(2018百色
九上1.2矩形的性质与判定(三) 一、备课标 (一)内容标准:理解矩形的概念以及矩形与平行四边形之间的关系。探索并证明矩形的性质定理:矩形的四个角都是直角,对角线相等。探索并掌握直角三角形的性质定理:直角三
小数的性质 教学目标: 1.引导学生知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3.培养学生初步的数学
北师九上1.2矩形的性质与判定(二) 一、备课标 (一)内容标准:探索并证明矩形的判定定理:三个角是直角的四边形是矩形,对角线相等的平行四边形是矩形。 (二)数学思想、方法(十大核心概念):本节课的
《分数基本性质》教学设计 教学目标: 1、知识与技能目标: (1)经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 (2)能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 2、过程与方法目标:
六年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元《比例的基本性质》 教学目标[来源:学科网ZXXK] 如何利用新旧知识的联接点,让学生理解、掌握比例的基本性质进行灵活的应用。 重难点分析 重点分析 知识点本身内