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2.2.2对数函数及其性质重难点题型【举一反三系列】 【知识点1 对数函数的定义】 1.对数函数的概念 一般地，把函数y＝logax(a＞0，且a≠1)叫做对数函数，其中x是自变量，函数的定义域是(0，＋∞)

考点九　三角函数的图象与性质　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题 1．(2020·陕西西安中学第四次模拟)为得到函数y＝－sin2x 的图象，可将函数y＝sin的图象(　　) A．向右平移个单位

初中数学教学设计：二次函数的图象及性质 　　本节课是在学生已经掌握了二次函数的概念及用描点法作图的基础上进行的，学生作出二次函数的图象难度不会很大，但对于基础较差的学生来说，由特殊的函数到一般 函数

金属的化学性质 【课后作业】 1．将足量的铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中，下列图象，能正确表示物质数量关系的是（　　） A． B． C． D． 2．某金属加工厂生产过程中的废液含有少量的硝酸银和硝酸铜

9、小数的性质和大小比较 学习目标: 1、对于小数能有清楚的认识，会比较大小。 2、掌握小数点的移位问题。 3、能应用小数的性质解决实际问题 教学重点: 1、掌握比较小数大小的方法。 2、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

 《 分子结构与性质》测试题 一、单选题 1．键可由轨道与轨道、轨道与轨道以及轨道与轨道以“头碰头”方式重叠而成。则下列分子中的键是由轨道与轨道以“头碰头”方式重叠而成的是( ) A． B． C． D．

2020-2021学年度高考冲刺物质的结构与性质二（选修三） 1．的衰变方程式为，其中是反中微子，它的电荷为零，静止质量可以为零。 (1)下列关于的叙述中，错误的是___________(填字母)。

 课题 分式的基本性质（1） 学科 数学 课型 新授 主备人 审核人 课时设置 1 使用时间 学 习 目 标 会根据分数的基本性质类比推导分式的基本性质 学习重点：分式的基本性质 学习难点：运用分式的基本性质进行简单的变形、

2022届高考数学二轮专题测练-二次函数的性质与图像 一、选择题（共20小题；共100分） 1. 已知反比例函数 y=kx 的图象如图所示，则二次函数 y=2kx2−4x+k2 的图象大致为    A

 （1）以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定定理. 理解以下判定定理： ·如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行. ·如果一个平

烃的结构和性质【原卷】 一、选择题（共36题） 1.一种形状像蝴蝶结的有机分子Bowtiediene，其形状和结构如图所示，下列有关该分子的说法中错误的是（ ）。 A．生成1molC5H12至少需要4molH2

人教版数学五年级上册 第五单元第五课时等式的性质 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

等腰三角形的性质 学习目标：1. 知道等腰三角形的有关概念，会画等腰三角形，能利用等腰三角形的性质进行有关的计算和证明. 2 . 经历等腰三角形学习过程，积累数学活动经验，体会数学的基本思想. 3．

课题：5.3.1平行线的性质（1） 教学目标：掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算． 教学重点：探索平行线的性质 教学难点：探索平行线的性质 教学流程 教师活动 学生活动 【一】 课前预习

　圆的有关概念与性质 1．(2021·枣庄模拟)如图，△ABC的顶点均在⊙O上，若∠A＝36°，则∠BOC的度数为(　　) A．18° B．36° C．60° D．72° 2．(2021·四川凉山州

2018-2019学年西师大版小学数学四年级下册 5.2 小数的性质 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

（2）要弄清金属铜锈蚀的影响因素，你认为还应该补充哪些实验？ 为什么？ （3）如果要证明铜生锈的速度是否与二氧化碳的浓度有关，还应补充的实验是？ 【任务四】我来评价 若想探究白磷燃烧的条件，你认为上述哪个实验是多余的？

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷（1）D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷（1）（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，

等边三角形的性质 教   学   目   标 知识   与   技能 1．了解等边三角形与等腰三角形的关系；   2．掌握等边三角形的性质与判定；   3．灵活运用等边三角形的性质与判定解决相关的几何问题。