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C．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 D．用食盐水区分硬水和软水 4．对下列事实的解释不合理的是 A．生铁和钢的性能不同，主要是因为两者的含碳量不同 B．镁原子和镁离子的化学性质不同，是因为它们的最外层电子数不同

对原子质量。 单质和化合物 [探究活动] 写出下列各种物质的元素组成： 氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾。 1.元素是同一类原子的总称。 2.同一类的原子，核电荷数（即

的求知欲和探究欲望。 　　二．将一些演示实验改为学生实验，培养学生学习的主动性。 　　如氧气的有关性质，镁燃烧、硫燃烧、锌跟稀硫酸反应、大理石跟稀盐酸反应、酸和碱的溶液跟石蕊试液或酚酞试液的作用等比较

） A．两个氢原子—— B．氧化铁—— C．两个铵根离子—— D．正二价的铜元素—— 14．物质的性质决定其用途，下列说法错误的是（ ） A．工业上利用一氧化碳来炼铁，是由于一氧化碳具有还原性 B．铜

2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)

2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)

D．与空气中的一些碳氢化合物发生作用后产生的有毒烟雾被称为光化学烟雾 6．下列有关钠及其化合物的性质与用途具有对应关系的是 A．钠单质熔点较低，可用于冶炼金属钛 B．次氯酸钠具有强氧化性，可用作环境消毒剂

A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气 6．下列行为不利于保护脑的是（    ）。 A． B． C． 7．能使带火星的木条复燃的气体是（   ）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．空气 8

1．中华传统文明博大精深，下列典故中，次要发生化学变化的是 A．破釜沉舟 B．火烧赤壁 C．削足适履 D．立竿见影 2．下列物质中，性质波动，可制成航标灯、霓虹灯等电光源的是 A．He B．O2 C．N2 D．H2 3．下列人体所必须的元素中，缺乏会惹起甲状腺肿大的是

） 　　A．二氧化碳   B．一氧化碳 C．二氧化硫   D．二氧化氮 6、下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是：（   ） A．铁+氧气 四氧化三铁 B．甲烷+氧气二氧化碳+水　 　C．酒精+氧气

下述说法中正确的是（ ） A. 在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化 B. 物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质 C. 水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 D. 水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化

也能形成合金（钢）。 8.明明说二氧化碳可以灭火，又说镁着火不能用它来灭。 我们知道二氧化碳的化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。这是一般情形，一些活泼金属可以在二氧化碳、氮气这样的惰性气体中燃烧，比如

C．矿泉水 D．粗盐 2．下列变化中，属于化学变化的是（ ） 3．下列有关物质的用途中，主要是利用其化学性质的是（ ） A．用蜡烛照明 B．用氢气填充高空气球 C．用水溶解食盐 D．制取蒸馏水 4．某婴儿配

下列化肥中，属于复合肥的是（　　） A.KCl B.NH4Cl C.KNO3 D.Ca3(PO4)2 5.下列物质的用途主要由物理性质决定的是（　　） A.镁粉用于制作照明弹 B.钨用于制作白炽灯丝 C.小苏打用于治疗胃酸过多 D.用氧气气焊金属

【解析】空气的成分是比较固定的，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数也为78%．故选A．学科*网

第十单元 《酸和碱》复习课 一、复习导引 1、酸都具有相似的化学性质，是因为不同的酸溶液中都含有相同的 （填化学符号）； 碱都具有相似的化学性质，是因为不同的碱溶液中都含有相同的 （填化学符号）； 盐在水溶液中能解离出

利用如图装置进行燃烧条件的探究。（资料：S+O2 SO2） （1）打开K1、K2、K4 ， 关闭K3 ， 向装置中通入二氧化碳气体，当观察到________，则证明该装置内的空气已经排净。关闭K1 ， 点燃酒精灯，加热硫粉

一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意） 1．保持水化学性质的最小粒子是（　　） A．氢原子和氧原子 B．氧分子和水分子 C．氢分子和氧分子 D．水分子 2．下列化学用语书写正确的是（

②了解常见气体制取的思路，明确所要制取的气体的化学反应原理，能根 据反应物的状态及反应条件，选择制取气体的发生装置，能根据生成气体的性质，选择收集气体的方法。 ③了解常见气体的干燥与净化 2、过程和方法 ①通过市质检考试题目的分析，帮助学生认识自身在化学实验基本技能

总第 课时 教学 目标 1.知识与技能 （1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解