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B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳 3．如图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的装置图，下列说法中，不正确的是 A．实验时，先加热氧化铁固体，再通入一氧化碳气体 B．试管中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 C

SH/T 3503-J115A 开箱检验记录（一） 工程名称：徐州金宏10万吨/年 二氧化碳回收装置单元名称：成套设备 设备名称 干燥床 设备位号 T-1101A 规格型号 Φ1200×7000 制

0MPa（G）压力后，在轴径向合成塔内合成为氨,经冷却分离产出合格的液氨；同时将热钾碱溶液吸收的二氧化碳在加热、降压条件下解吸出来,为尿素车间提供纯度≥98.5%的CO2，并保持合成氨系统操作条件符合工艺指标要求。

碳源与碳汇平衡 B.温室气体排放与被捕捉封存利用量平衡 C.煤、石油、天然气发电被可再生能源发电所替代 D.二氧化碳与氮氧化物中和(正确答案) “碳中和”是新一轮的能源革命，是可以决定各个文明兴衰的一次转折。 A

出来。（50字以内）（2分） 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道“ 。” （二）“抓捕”和“关押”二氧化碳（7分） ①尽管有一些研究人员认为全球并没有变暖，但是更多的科学研究和公众的日常感受，都确认了全球变暖是已经发生的事实。

化学物质对人类有利有弊，对于碳的利弊评价不妥的是（ ）。 A. 燃烧生成的二氧化碳会产生温室效应 B. 燃烧生成的二氧化碳可以促进植物的光合作用 C. 单质碳能将某些金属氧化物还原，可以用于制备某些金属

热 A． ①③⑤⑥ B． ②④ C． ②③⑥ D． ③④⑤ 6.在探究“呼出气体中的二氧化碳是否比空气中的二氧化碳多？”的实验中，将一定量的澄清石灰水分别加入如图两个集气瓶中（集气瓶Ⅰ盛有空气，集气瓶

使试管炸裂。  2.关于二氧化碳知识:(1)实验室制取二氧化碳常用的药品是　　　　和　　　　,发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　,该反应的基本反应类型是　　　　　　。收集二氧化碳可用向上排空气法

低碳时代已经如约而至，正在改变着我们的生活。“低碳”就在我们身边。所谓“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节气、节油、节电，从点滴做起。

中考化学易错点5. 二氧化碳和一氧化碳 在“CO2通入紫色石蕊试液”试液变为红色的反应中，很多同学不明白其中的反应过程，误认为是CO2使紫色石蕊试液变红。 例5 下列说法正确的是（ ） A.二氧化碳气体能使紫色的石蕊试液变红色

部分炭黑转变成了更稳定的物质 D. 碳单质不溶于水 2. “低碳生活”倡导我们要尽量减少生活中所耗用的能源和资源，从而降低二氧化碳的排放量。 下列做法不符合“低碳生活”理念的是(　　) A. 教科书循环使用 B. 多用电子邮箱、QQ等通讯工具

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 氧气 2KClO32KCl+3O2↑ 反应原理 2H2O22H2O+O2↑ 二氧化碳：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O 氢气：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

(1)写出编号①的仪器名称：______。 (2)写出实验室用装置A制氧气的化学方程式______。 (3)实验室制得的二氧化碳气体中混有少量氯化氢和水蒸气。C装置盛放浓硫酸，D装置盛放饱和碳酸氢钠溶液，查阅资料后，对相关物

CO2至过量 11．侯氏制碱法：在饱和食盐水中通入氨气，形成氨化的NaCl饱和溶液，再向其中通入二氧化碳，使溶液中存在大量的Na＋、、Cl-和，由于NaHCO3的溶解度最小，故可析出NaHCO3晶体，

  D. CO2 6.下列物质既能用浓硫酸干燥，又能用烧碱干燥的是(    ) A. 一氧化碳、二氧化碳           B. 氢气、一氧化碳           C. 一氧化碳、氨气           D

C．溶解 D．测pH 3．下列物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 B．红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热 C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D．硫

①氧气可用于炼铁，是由于氧气具有可燃性 ②CO可用于炼铁，是由于CO具有还原性 B.环保 ①大力发展化石能源，满足工业生产需求 ②二氧化碳是造成酸雨的主要 气体 C.化学与生活 ①生石灰可用于食品干燥剂 ②如果庄稼的叶子发黄，可施用氮肥

临河区2021-2022学年高一下学期2月周考 地理试卷 一、选择题 1. 被誉为“地球生命的保护伞”的大气成分是(　　) A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 臭氧 2. 可能导致地面无线电短波通信突然中断的原因是(　　) A

料的爱好，故设计了本节课。 　　【活动目标】 　　1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。 　　2、依据自己的猜想有目的的进行验证，激发探究的欲望和观看力量。 　　3、感受生活中科学的乐趣。

新的物质——二氧化碳就生成了。 对二氧化碳的确定，不是采用直接告诉的方式，而是通过实验观察比较，发现该气体的一些性质，从而做出初步的判断，再结合教科书提供的资料，确定产生的物质是二氧化碳。这是一个严谨