2019新人教版部编本六年级上册语文《习作 我的拿手好戏》教学设计
让我收获了大家的鼓励和认同。⑦ 如今,我已会拉许多许多的曲子,像激情澎湃的《赛马》,忧伤婉转的《二泉映月》。这些悠扬圆润的音乐,如同心头种下的种子,我小心呵护,不懈耕耘,已经发芽,开始露出了青翠欲滴的小苗苗。⑧
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让我收获了大家的鼓励和认同。⑦ 如今,我已会拉许多许多的曲子,像激情澎湃的《赛马》,忧伤婉转的《二泉映月》。这些悠扬圆润的音乐,如同心头种下的种子,我小心呵护,不懈耕耘,已经发芽,开始露出了青翠欲滴的小苗苗。⑧
3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《白毛女》。 4、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家(阿炳)所作的同名二胡独奏曲改编而成的。 5、我国民族乐器经过长期的改造与
连环”的黄河岸边,看到了黄河的磅礴气势,看到了中华民族反抗侵略、团结奋起的战斗精神和英雄气概。《二泉映月》展现给听众的则是旖旎的太湖风光,悦耳的江南丝竹,诗意的淡雅色彩,悲怆的人生咏叹。贝多芬、莫扎特
一体的乐曲,一边读,一边听,会起到事半功倍的效果。我在学生读《骆驼祥子》的时候,选用的是阿炳的《二泉映月》;读《钢铁是怎样炼成的》之时,配以贝多芬的《命运交响曲》;读《水浒》之时,配以刘欢的《好汉歌》
? 男:以问作答,你的回答也够新的,那我们再来变变口味,请欣赏两首独奏曲,第一首,二胡独奏《二泉映月》演奏者:李源源(中央民族乐团独奏演员,1992年获全国器乐比赛青年组第一名,多次出国巡回演出)
音乐与具体画面、事物联系起来,建立起直观感受。再读第9自然段,体会作者的表达效果。 ②对比阅读《二泉映月》中描写乐曲内容的段落和《读沧海》中“听海声想象画面”的段落,学习从联想生活画面、人生经历、精彩故事等多个视角进行听音想象的方法。
飞出车窗了!小忠大叫着说:难道你没看见那女人手中握着什么东西吗? > > 某男向某女求爱,用二胡拉了一曲二泉映月,事后女的说:二胡拉的不咋地,人 长的倒是和瞎子阿炳挺象! > > 一群燕子在房檐下啄泥筑巢,垒
的道德情操。――谢燕? 7、亲情,是木兰替父的故事;亲情,是一串挂在项间的钥匙;亲情,是阿炳二泉映月的旋律。――蔡欢 8、为什么鲜花要怒放?为什么小树要成长?因为它要回报雨露对它的滋润;为什么
、如泣如诉,试着闭上双眼,走进声声慢为我们描述的那幅图画,身临其境的去感受,展开联想。 听古曲《二泉映月》,学生入境,感受诗中情感和情境。 问题:运用诗化的语言,再现诗歌的意境。 学生自由作答,教师点评。
接下来请欣赏1001、1011班带来的花鼓戏《补锅》 7、1004、1005、1008二胡独奏《一枝花》 当年失明的阿炳以一首二胡曲《二泉映月》名扬大江南北。今天,我们八年级的一位二胡高手也想来露一手。让我们用掌声来请出这位高人,欣赏二胡独奏《一枝花》。
经照古人”“举杯邀明月,对影成三人”。 材料二:古风音乐歌曲中含“月”的比比皆是:《彩云追月》《二泉映月》《平湖秋月》《汉宫秋月》《月儿高》《春江花月夜》等。民歌中也有《半个月亮爬上来》。现代关于“月
飞泉。 这句话把________比作________,可以看出海棠花________。 (5)《二泉映月》是一首用________演奏的乐曲,它是一位名叫________的艺人创作的。 读了这篇课文,
自古以来,有许许多多残疾人自学成才,自强不息,他们身残志不残,如酷爱音乐的阿炳虽然是一个双目失明的盲人,但谱写出了响誉中外的名曲《二泉映月》;张海迪是当代身残志不残的典范,她坐在轮椅上写下许多著名作品,指引着少年儿童自强不息,拼搏奋进!
缺月挂疏桐,漏断人初静。一床光洁的月光,裹着淡淡的清辉,覆过被黑暗笼罩的心扉。多少欢声笑语,都逝去了,但一曲《二泉映月》却永远凝结在两根弦上,满腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。 如此动人心魂的乐音唯有阿炳这位民间的遗
阔的草原,下面请听四年四班 弓少萧 同学带来的美文《 秋雨 》。 (读文章,伴着音乐,音乐《二泉映月》) 男:听说有一种仙草,吃了不会变老。我要把它找寻,老师吃了不会老。 女:皱纹不会爬上
主持人甲:接下来请欣赏独舞《梁祝》,表演:xx 主持人甲:请欣赏舞蹈经典《白毛女》表演:xx 主持人乙:《二泉映月》这首乐曲相信大家都熟悉,它流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感,作品展示了独特的民
“倾注”的意思是指感情、力量等集中到一个目标上。课文是说海伦一心扑到残疾人事业上。 10二泉映月 1.《二泉映月》是一首二胡曲,作者阿炳,原名华彦钧,民间音乐家。他还创作的乐曲有二胡《听松》《寒春风曲》琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》。
王磐 的一首 曲 ,“朝天子”是 曲牌 名,“咏喇叭”是 曲题 。 6.“世界十大名曲”之一的《二泉映月》是中国民间艺人 阿炳 (原名 华彦钧 )的代表作。 7.抗战时期街头剧的代表作是誉为“好一计鞭子”的三部作品,其中的“鞭子”指的是
持久的生命活力。这不由得让我想起王崧舟校长在苏教版小学语文五年级下册课文《二泉映月》中的一幕精彩片断。 教学片断1:《二泉映月》片断 (课文中有这样的三句话:他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历
悲伤和痛苦。这首曲子有个简单的名字《二泉映月》,但它是我听过的最感人的曲子之一。二胡的声音听起来那么悲伤,以至于我在听的时候也几乎随着它哭了。后来我查阅了《二泉映月》的历史,开始理解音乐中蕴含的伤感。