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（3）详略得当：重要部分写详细、具体。 （4）明确中心：画龙点睛围绕中心，组织材料 16. 交流互动 写作前，可先将自己的思路组织简单记录，拟个提纲。 同学间进行交流，看看材料是不是能够表达中心意思，安排是否合理，是否有更好的改进方法。

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1. 口语交际 我们都来讲笑话1课时统编版语文五年级（下） 2. 1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）

小狗画什么? …… 青蛙为什么没参加? ——小鸡画竹叶。——小狗画梅花。——他在洞里睡着啦。师生互动，背诵课文。 23. 用自己喜欢的方式背诵课文。 24. 五、图文阅读，话题交流下雪啦，下雪啦！雪

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三大沪属驻丰农场：上海市海丰农场、上海市川东农场、上海市上海农场。 15. “两海”齐抓 以沿海策应上海，以上海提升沿海，优势叠加，互动并进。 16. 接轨上海之民生接轨 大丰上海的公交卡可以通用，大丰的医保卡在上海大医院也能刷 17

微信内容规划普惠金融品牌文化产品推广以产品为轴心，以活动为推手，借助H5、小视频、长图、线上活动等多种呈现方式提高公众号的活跃度、互动率以及阅读量。线上活动 7. 线上活动（示例）1新人礼包，首借免息券，首借红包，首月免息……新人活动（常态化

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战略是理性与非理性选择的结果； 战略选择主要不是机会导向 ，而是资源导向的； 战略分析的重点从与环境的匹配转向与对手的互动； 核心专长、创新能力和动态整合资源的能力；

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欢迎各位参加学习 2. 卓越团队的发展 3. 培训目的1、通过培训了解卓越团队发展的阶段2、通过互动游戏体验团队的精神 4. 破冰游戏 5. 团队发展阶段*开始阶段 *摸索阶段 *稳定阶段 *挣扎阶段

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二、一堂好课的评价标准1、有效的引导学生积极、主动地参与学习。 2、教师与学生、学生与学生之间保持有效互动。 3、应为学生主动建构提供学习材料、时间及空间的保障。 4、使学生形成对知识的真正理解。 5、关注学习者对自己及他人学习的反思。

给小组读一读，一起修改，一起点评。 写的时候要注意开头空两格，握笔端正，书写规范哦！ 24. 交流互动介绍我的好朋友·抓住特点写样子。 ·联系生活写事例。 写好后大声读给同学们听，看他们能不能猜出你写的是谁。

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对意义进行解释的空间。 与实物分析相比，访谈更具有灵活性、即时性和意义解释功能。 5. 访谈的特点互动性 艺术性 科学目的性 6. 1、根据访谈内容和过程有无一定的结构二、访谈法的类型结构型访谈（封闭型）