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习作 写观察日记 【教学目标】 1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，试着写观察日记。

写毕业赠言--习作课 　　【案例】  《写毕业赠言》 　　（一）明确互写赠言的目的 　　六年级的小学生，毕业在即。毕业以后，同学们可能升入不同的中学，此时想到相相处多年的同窗好友即将分手，大家不免恋

                  课题 习作《这样想象真有趣》   课型 讲读课文  授课 时间 1课时  教学 目标 1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。 2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。

习作《学写留言条》 【教学目标】 学习以正确的格式写留言条。 【教学重点】学习写留言条。 【教学难点】 注意留言条的格式。 【教学课时】1课时 【教具准备】 课件 （ 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】

口语交际•习作 二 教学目标：　　 1、知识与能力：通过不同的形式，表达自己的爱国情感。。 2、方法与过程：能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3、情感态度与价值观：学生能在写作中围绕“祖国在我心中

                  课题 变有你，真好   课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。  2.训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。

习作：我们眼中的缤纷世界 一、审清题目，明确习作要求。 1．本次习作要求写最近观察时印象最深的(　　　　)(多选) A．一种事物　　　 B．一个人物　　 C．一处场景　　　　D．一件事情 2．下列说

1. 习作：生活万花筒RJ 四年级上册 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深

习作：我来编童话 一、审清题目，明确习作要求。 1．这篇习作是要(　　) A．写日记　　　　B．写人　　　　　　C．编童话故事 2．根据习作要求，下列说法正确的一项是(　　) A．任意编一个童话就可以。

人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感 （2）学习书面表达，从阅读课文做起。本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学

口语交际•习作 八 教学目标：　　 1、知识与技能：在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。 2、方法与过程：结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。　　

《口语交际·习作二》教学设计 《口语交际·习作二》教学设计1 　　学习目标 　　1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。 　　2、能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识。 　　3、通过活动，培育对家乡的喜爱之情。

习作：介绍一种事物 一、阅读中学习方法 (一)天鹅 天鹅的面目优雅，形状妍(yán)美，与它那种温和的天性正好相称：俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、

习作 生活万花筒 【教学目标】 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。

小学习作的工作总结 　　一、后进生辅导的提出： 　　小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。中年级后进生

习作：家乡的风俗 一、在阅读中学习方法 (一)年糕 尤　今 新年食品当中，我独爱年糕。 它们圆滚滚、亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而然地生 出喜庆之意、圆满之感。 小时候，我曾有一段时间，寄居在祖母家。每年岁暮，喧喧腾

《毕业赠言》习作教学设计 　　一、设计理念 　　 �获得了哪些写毕业赠言的启示。 　　（借景抒情、借物抒情、托物言志，表达真情实感，要营造一定的氛围、意境……） 　　板书：怎么写？ 　　三、    

第四单元 习作：笔尖流出的故事 内容分析 本次习作主题是“笔尖流出的故事”。本单元我们学的课文虽然都是虚构的故事，但是读起来却像在生活中发生过一样，这是因为这些故事都能在生活中找到影子。本次习作我们就是

优秀习作作文(精选多篇) 第1篇：优秀习作 作文 一个愉快的上午 缙云县实验小学二（4）班 钭诗薇 今天清晨，天空一碧如洗，好像刚刚被水冲洗过的蓝宝石。我一大早就背着自己心爱的小书包，跟吕老师一起出去玩儿。

习作：国宝大熊猫 一、习作要求 1．围绕大熊猫，走近它，了解它，和它交朋友，向别人介绍它。 2．搜集资料，了解大熊猫。 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)大熊猫不是猫，但它和猫一样都是哺乳动物。(　　)