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“共沐书香好书推荐”荐书活动——推荐书目 1、推荐书目：《谢觉哉家书》（谢觉哉，谢飞选） 推荐理由：该书收集了谢觉哉先生写给家人、家乡干部和友人的115封信件，既表达了谢觉哉先生对家乡妻子的惦念、对

毕业生2017就业推荐表自我鉴定推荐 　　大三是我四年大学生涯之中最关键的一年。我选择了一条与我本身新闻专业大为不一样的路子，经历了一些新鲜、有趣，甚至是我从未料想到会这样发生的事情。xx年年年初，

在“促进管理提升、建设五型企业”主题教育活动上的讲话  同志们： 今天，我们在这里隆重举行XX单位“促进管理提升、建设五型企业”主题教育活动。集团公司XX领导也在百忙之中莅临XX指导工作，让我们再次

( ) 5. Here is some water for you. E. Thank you. 五、按要求改写句子。(1’×15) 1. There is some water in the glass

1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2．教师巡回指导。 五、作业展评 1．自评、互评、师评相结合。 2．教师小结全课。 本文档由香当网(https://www

五年级上《小桥流水人家》说课稿 一、教材分析与教学目标的定位： 《小桥流水人家》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组专题“月是故乡明”中的一篇略读课文，本组课文表达的都是思乡之情。这

大纵湖小学五年级上册第一、二单元作业 班级 姓名 学号 得分　 　　 一、填空题。（第1～5题每空 1 分，第6～10每空2分。共23 分） （1）－11读作（　　　　　　　）；+6℃表示（ ）；死

2 落花生 ［教材分析］ 《落花生》是部编教材语文五年级上册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”。《落花生》这篇课文是本单元的第二篇文章。是现代著名散文家许地山

五年级人教版上《小桥流水人家》教学实录 师：同学们课下一定积累了不少关于思乡的名句，谁来说一句? 生：举头望明月，低头思故乡。 生：夕阳西下，断肠人在天涯。 生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 生：露从今夜白，月是故乡明。

色彩的和谐 这课属于“造型—表现”领域。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。 邻近色就是色相接近的颜色。为了使学生学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。请你说一说，你在哪些地方见过 ？ 学生回答，教师小结。 2．欣赏课本上和教师出示的图片 师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题： （1） 什么是适合纹样？ （2）

在县十二届五次全委（扩大）会议上的讲话 这次全委（扩大）会议，传达学习了省委十届五次全委（扩大）会议和市委一届五次全委（扩大）会议精神，康清同志代表县委常委会报告了四次全委会以来的工作，全面总结了上

2024在某公司五周年庆典上的致辞 尊敬的各位领导、亲爱的同事们： 大家好！ 今天，我们欢聚一堂，共同庆祝我司五周年庆典。首先，我代表全体员工，向远道而来的各位领导和一如既往支持我们工作的合作伙伴们

《气球上的五星期》读后感(精选多篇) 第一篇：气球上的五星期读后感 《气球上的五星期》读书笔记 怀着激动的心情，我读完了法国凡卡纳乌的长篇小说《气球上的五星期》。这本书写得是弗格森博士和他的两个伙伴

一、基础训练营(38分) 1．下面加点字的读音完全相同的一项是()(2分) A．即刻 上卿 鲫鱼　既然 B．开辟 墙壁 完璧归赵 逃避 C．宾馆 滨江 五彩缤纷 兵法 D．冠军 冠名 夺冠 三连冠 2．查字典，完成练习。(2分)

④量词:一只白鹭　一幅画面　一首散文诗　一种鸟　一盆吊兰　一团绿蔓 ⑤动词:站着钓鱼　埋在地里　挂在枝头上　伸出脑袋　盖在鸟笼上　躲进丛林　趴在肩头 ⑥修饰词:精巧的诗　粉红的朱鹭　鲜红嫩绿的果实　桂花的香气　舒适又温暖的巢　跳动的小红爪子　细腻的绒毛　美好的境界

五年级美术上册《趣味文字》教案 第一课时 一、教学目的： 1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

第 1 课 白鹭jīng qiǎopèi héshēn duànshì yíshēng yìngxún chángwàng quèjìng xiáyōu ránqīng chéngū dúēn huìhuáng hūnměi zhōng bù zúbái hè第

2021-12-19 9:09:33 一、教材： 1．教材分析：?河流对土地的作用?一课，是教科版小学科学五年级上册?地球外表及其变化?单元的第七课。本节课是在前六课学生已经了解了多种地形、流水对岩石的作用、

活感悟。 2.让学生自主阅读“交流平台”，交流阅读体会。 3.小结：通过本单元的学习，我们就是要学习作者借助具体事物抒发感情的方法，像本单元几位作家一样具有对生活的敏锐的观察力和感悟能力。 二、词句段运用：对比的写法