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2019年苏教版小学小学三年级数学上册教学计划 一、教学内容： 本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在 “ 数与代数 ”“ 空间与图形

增强学生的估算意识，提高学生的估算能力。 3. 进一步发展学生的数学思考，培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。 教学重点 调商的过程与方法 教具准备：多媒体课件 教学难点 调商的方法 学具准备 教 学 过 程

两、三位数乘一位数的笔算和应用 一、填空。(每空1分，共23分) 1．6个200是(　　)；505的4倍是(　　)；比100的4倍多50的数是(　　)。 2．口算36×2时，可以先算(　　)×2，再

…订……………………………………线…………………………………………… 苏教版一年级数学第一学期期末试卷（二） 一、 我会填。（共28分） 1、看图填数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4．找规律填数。

苏教版数学六年级上册教案 分数四则混合运算 　　[教材简析] 　　分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识

苏教版数学六年级上册教案 分数、小数四则混合速算复习 　　教学目标 　　1．通过对分数、小数四则混合常规运算的复习，训练学生的解题技巧； 　　2．训练全面审题、选择合理解题方法的思路； 　　3．进一

苏教版数学六年级上册教案 乘法分配律 　　教学说明： 　　乘法运算定律的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，它区别于一般计算的学习，需要学生有更强的观察能力和思维能力与之相配合，所以学习的困

16……10 17 3.899÷31=29（千克）答：平均每天销售29千克西瓜。 1.小华、小芳和小英6天一共写了360个毛笔字，平均每人每天写多少个？ （1）可以先计算出平均每天3人写了多少个毛笔字，可列式：（

义务教育教科书数学一年级上册 期 末 调 查 试 卷（A） 班级 姓名 成绩 一、填一填 1. 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。 2． 第1盆有3朵花，第2盆有（ ）朵花；有2朵花的是第（

长方体、正方体的表面积和体积计算 一、我会填。(每空2分，共34分) 1．在括号里填上合适的单位名称。 一个饮料瓶的容积约是350(　　　) 数学课本的体积是560(　　　　　) 一台冰箱所占空间约是1

苏教版数学一年级上册第二单元比一比同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

长方体和正方体的表面积（1） 教学内容： 课本第6页例4、“试一试”和“练一练”，练习二第1－4题。 教学目标： 1、理解表面积的含义，能正确计算6个面完整的长方体和正方体的表面积。 2、培养学生用不同方法解决问题的能力。

题……………………………………………………………… 各位同学,请认真解答，努力取得好成绩！ 二年级数学期中试卷 一、计算 1、口算(16分) 30÷5＝ 57－30＝ 16÷4＝ 20÷5＝ 4×6＝

□ 18 □ 四、操作。（8分） 1、把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？先分一分再填空。 （ ）个三角形 （ ）个三角形 （ ）个三角形 2、按规律再画5个图形。 ○○△□□○○△□□ 五、解决实际问题。（30分）

“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通

苏教版2019-2020学年四年级上册数学期中试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

找最优方案，感悟优化思想。 3.在解决问题的过程中学会用流程图表示解决问题的方案，体现数学的简洁美。 4.凸显数学与生活的紧密联系，初步培养合理安排时间的习惯。 教学重点： 1.探究沏茶这类问题的思考方法。

苏教版二年级数学上册知识点汇总 一、100以内的笔算加法和减法 1.用竖式计算两位数加法时：     ①相同数位对齐。    ②从个位加起。  ③如果个位满10，向十位进1。 2.用竖式计算两位数减法时：  

《简单的周期》教学设计 教学内容：苏教版2013版数学四年级上教科书第30、31页。 教材分析：《简单的周期》教材的场景图呈现了按周期规律摆放的盆花、彩灯、彩旗，以此为载体展开研究。主要引导学生结合

句容市崇明小学2013学年度第1学期二年级数学期中调研卷 一、看清算式，细心计算（20分） 24÷6= 8÷4= 20÷5= 20÷4= 5×6= 30－6= 30÷5= 18－3= 16÷4= 5+18=