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增强学生的估算意识，提高学生的估算能力。 3. 进一步发展学生的数学思考，培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。 教学重点 调商的过程与方法 教具准备：多媒体课件 教学难点 调商的方法 学具准备 教 学 过 程

苏教版数学六年级上册教案 能被3整除的数的特征 　　教学内容： 　　能被3整除的数的特征(《现代小学数学》第八册)． 　　教学目标： 　　1．使学生掌握能被3整除的数的特征，并能运用特征进行正确的判断；

3、使学生主动参加收集数据、整理数据等统计活动，体会统计是了解日常生活情况、解决现实问题的重要方法；进一步感受数学方法的应用价值，增强数学应用意识。 复习重点： 根据自己收集的数据制成统计表和条形统计图，并进行简单分析，能灵活解决求平均数的实际问题。

苏教版数学三年级上册第二单元千克和克同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

第一单元 长方体和正方体 本单元教学内容为认识长方体、正方体的特征及展开图；探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，解决实际问题；认识体积、容积的意义及体积单位的换算；探索体积计算方法；掌握相邻体积单位

数学苏教版二年级上册第七单元 观察物体单元卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

分数除法学习目标1．我能掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。2．能培养并提高分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。学习重点1．重点是弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。2．难点是分析题中的数量关系。学习过程师生笔记一、知识链接友情小提示：解答分数应用题的关键是找准单位“

答这样的实际问题。 2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。 3、体会数学和生活的联系，增强学习数学的信心和兴趣。 教学重点：让学生理解“倍”的含义

用题的结构特征及解答规律． [来源:学科网] 同步测试 一．选择题（共10小题） 1．五年级男、女生人数比是7：6，女生人数占五年级的（　　） A． B． C． D． 2．等于（　　） A．a÷6 B．6÷a

教法：教师用思维导图的方法指导学生整理和复习。 学法:学生回忆整理，练习巩固知识。 设计说明： 根据我们的《小学六年级数学复习课教学的有效性研究》课题,结合学生已有的知识经验设计教案。有两个要达成的目标,一是老师带着学生边复习便边整理知识

填一填。 （ ）边形 （ ）边形 （ ）边形 3．下面图形最少可以分成几个三角形 ( )个三角形 ( )个三角形 ( )个三角形 答案： 1. 图略 2. 六 四 四 3. 2 3 4 1．判断。 （1

千克和克的认识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼实践能力。 4．在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决

教学重点： 除法口算、笔算。 教学难点： 除法笔算。 教学准备： 教师机、投屏软件、希沃白板、电子课件、板贴。 教学过程： 一、 谈话导入，揭示课题 1、师：孩子们，今天我们来到了数的世界，说到数，就

2．让学生通过调商方法的比较加深对除法计算中试商、调商的认识，进一步感受除法计算中对商进行试验调整的策略。　　 3．进一步发展学生的数学思考，培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。　　 二、教学重点：在具体的情境中帮助学生理解调商的方法。　　

个人初备 二次备课 内容分析 本单元的教学内容主要有认识长方体、正方体的特征和展开图，长方体、正方体的表面积和体积计算，体积和容积单位的意义及体积单位之间的进率。编排了十二道例题。 单元 教学目标 1、认识

1．通过数一数，查一查，培养学生的识图能力，并培养他们从客观事物中提取数据的抽象能力。 2．通过读图，使学生学会用数学的方法观察事物，培养他们的应用能力。 3．使学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

苏教版数学一年级上册第一单元数一数同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

维能力，在学习过程中感受数学与生活的联系，用数学观点分析生活现象的初步意识及初步能力。 【学习重难点】 1．经历探索规律的过程，发现并运用规律。 2．发现规律，建立相应的数学化模型。 【学习过程】 一、新知学习。

2、过程与方法：结合直观图一百一百地数正方体，经历认识10个一百是一千的过程。 3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学的信心；放手让学生迁移100以内数的读写方法尝试读写，培养学生自主学习的能力

(4)把上面的数按从大到小的顺序排一排。 5、 比 多（ ）个， 比 少（ ）个。 答案： 1、10 10 10 2、提示：分别画7个三角形，4个圆形，9个正方形。 3、0 2 3 5 6 7 8 10 4、(1) 8 （2）10 0 （3）0