二年级上册数学课件-第4单元第2课时 5的乘法口诀 人教新课标(2014秋)(共9张PPT)
1. 第 2 课 时 5的乘法口诀表内乘法(一)4 2. 新知探究1一共有多少个福娃? 3. 新知探究二五一十三五( )四五( )五五( )一五得五2×5=104×5=3×5=5×5=1×5=55×2
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北师大版五年级数学(上)《平行四边形的面积》教学设计 教学课题 《平行四边形的面积》 科 目 数学 年级 五年级 教材分析 本节内容的重点是引导学生探索平行四边形的面积计算方法。教师先提出一个问题
第六单元达标检测B卷 基础百花园(41分) 一、看拼音,写词语。(10分) 二、给加点字选择正确的读音,打上“√”。(4分) 1.由于干旱,水渠长时间断流,渠底龟(jūn guī)裂如乌龟(jūn guī)的壳。
1. 圆的面积人教版六年级数学上册 2. 知识目标能力目标情感目标 知道圆的面积的含义,自主探究推导出圆的面积的计算公式。理解并掌握圆的面积的计算公式。会运用圆面积计算公式解决问题。培养大家自主探究的能力与创新的精神。23教学目标1
《三角形面积》教学设计 教学内容:冀教版五年级上册58-59页 教学目标 1.掌握三角形的面积公式,并用字母表示;会用公式计算三角形的面积。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积计算公式的过程。
《三角形的面积》教学设计 教学目标:1、经历三角形面积计算公式的探索过程,理解三角形的面积计算公式,并能应用公式解决简单的数学问题。 2、培养学生应用已有知识解决新问题的能力,渗透转化的数学思想。
左右 教学内容: 左右。(教材第66~67页) 教学目标: 1. 通过有趣的活动,领会“左右”的意义。 2. 能用语言描述物体的“左右”位置关系。 3. 能在实际的情境中,初步体会“左右”位置的相对性。
章地一筐筐地搬石头。 加号 有一个家庭,这家的孩子的数学一直不好,父母给他换了不少学校,最后,父母跟孩子换了一个教堂小学,这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪,就问:“是不是老师教的好?”孩子
1. 练 习 二湖北省潜江市浩口小学 姚正刚 2. (1)图①和图②分别是什么图形?(2)下面分别是图①和图②的展开图,请根据原图涂上颜色并标 出每个面的长和宽。图①是正方体,图②是长方体。1010
1. 第1课时 线的认识 认识线段、射线和直线 2. 1234567提示:点击 进入习题 3. 知识点 1认识线段、射线和直线1.认一认,填一填。 (1) 这是( ),有( )个端点,有一定的(
1. 第6课时 角的度量(二) 量角和画角 2. 12345678提示:点击 进入习题 3. 知识点 1认识量角器,用量角器量角1.填空。 (1)量角器是把半圆平均分成( )份,每份所对的角都是( )°。
1. 第3课时 确定位置 数对的变化规律 2. 12345提示:点击 进入习题 3. 1.先用数对表示三角形ABC三个顶点的位置,再将三角形ABC向右平移5格,得到三角形A′B′C′,然后再用数对表示
1. 123提示:点击 进入习题456第3课时 乘火车 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法 2. 知识点1.填一填。 (1)39×4= 两、三位数乘一位数(连续进位)的乘法15612036156×3094 1
1. 第5课时 能通过吗 认识生活中的小数 2. 123提示:点击 进入习题456 3. 知识点 进一步理解小数的意义1.填一填。 (1)1元=( )角,8个1角就是8个( )元,是 ( )元。
1. 第3课时 存零用钱 小数的不进位加法和不退位减法 2. 123提示:点击 进入习题45 3. 知识点 1 小数加法(不进位)的计算方法1. 爸爸买这两盒茶叶共花多少元? (1)12元+( )元=( )元,( )角+( )角
1. 第4课时 植树 两位数除以一位数的口算 2. 12345提示:点击 进入习题6 3. 1.填一填。 (1)96÷3= 知识点 1 两位数除以一位数的口算 3 306 3 23230 2
1. 第1课时 小熊购物 乘加混合运 2. 1234567提示:点击 进入习题 3. 知识点 1用不同的策略解决乘加问题 1.看图列式计算。 一共有多少个苹果? 4. 分步算式:___________
1. 第6课 琵琶行并序白居易 2. 思考问题 1.三大杰出诗人当中白居易是处在中唐时期,那么他的作品以表现什么题材为主? 2.关于白居易的诗歌,当时家喻户晓,谁都能理解都能背诵,这样的创作风格与李、杜的诗歌创作风格是否相同?
1. 第3课时 梯形面积计算公式的推导 2. 12345提示:点击 进入习题6 3. 知识点 1梯形面积计算公式的推导1.填空。上面的平行四边形是由两个完全一样的梯形拼成的,通过观察,我发现:平行四边形的底相当于(
第一单元 加与减(一) 1.买铅笔 设计说明 本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的,主要目标是掌握“十几减9”的计算方法。体验算法的多样性。一年级小学生以具体形象思维为