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《三角形面积》教学设计 教学内容：冀教版五年级上册58-59页 教学目标 1.掌握三角形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算三角形的面积。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积计算公式的过程。

《三角形的面积》教学设计 教学目标：1、经历三角形面积计算公式的探索过程，理解三角形的面积计算公式，并能应用公式解决简单的数学问题。       2、培养学生应用已有知识解决新问题的能力，渗透转化的数学思想。

左右 教学内容： 左右。(教材第66~67页) 教学目标: 1. 通过有趣的活动,领会“左右”的意义。 2. 能用语言描述物体的“左右”位置关系。 3. 能在实际的情境中,初步体会“左右”位置的相对性。

章地一筐筐地搬石头。 　　 加号 有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好，父母给他换了不少学校，最后，父母跟孩子换了一个教堂小学，这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪，就问：“是不是老师教的好？”孩子

第一单元 加与减（一） 1．买铅笔 设计说明 本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的，主要目标是掌握“十几减9”的计算方法。体验算法的多样性。一年级小学生以具体形象思维为

《将相和》课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，文章通过“完璧归赵”、“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的记述，突出表现了蔺相如临危不惧、足

人教版小学数学三年级上册第六单元测试 一、我会填（20分） 　1．35×4表示（　　）个（　　）连加，也表示（　　）的（　　）倍是多少。 2．6乘7个于是（　　）个十，是（　　）。 3．一个数加上0

人教版六年级上册数学第六单元试卷 一、直接写得数。 － = ×= ×＋0.6= 1－ = 40×20%= ×99＋ = 28÷= 1÷×= 二、想一想，填一填。 1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（

人教版四年级上册数学第六单元试卷 班级 姓名 填空（每空1分，共6分） 1.下午6时，时针和分针形成了（　　　）角。 2.甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（　　　）。②如果甲数是60，那么乙数是（　　　）。

教学内容：义务教科书人教版，六年级上册，28页及练习六。 教学目标： 1、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能熟练求一个数的倒数。 2、 通过计算、观察、比较、培养学生归纳、类推、反思的能力。 3、 通过课堂上活动，变中找不变、转化数学思想。

学习目标 ：      1.在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。        2.在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。       3.结

Unit 1　We have new friends. 一、 核心词汇　 hello 喂;嗨(招呼用语)　hi 喂;嗨(招呼用语)　I 我　you 你;你们　your 你的;你们的　am 是　is 是　are

北师大版小学数学三年级下册第五单元 第1,2课时 什么是面积 面积单位 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

字、举例子、打比方等方法，因此，可以让学生根据对本文的学习，了解一些说明文的说明方法。 教学目标 1．通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。 2

第1章 勾股定理 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ） 1. 以下列各组数为边长，能组成直角三角形的是（ ） A.2，3，4

部编版五年级上道德与法治第一单元课课练试题检测 第一单元 面对成长中的问题 第一课 自主选择课余生活 一、填空 1、合理规划课余生活,要做到（ ） 和（ ）相结合、（ ）与（ ）互补，处理好（ ）与（

第6单元 6—10的认识和加减法 第4课时 用数学 【教学内容】：教材P79练习十八第5、6题 【教学目标】： 1．通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2．体验解决问题方法的多样性和优化策略。

第4章 图形的相似 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 9 小题 ，每题 3 分 ，共计27分 ， ）   1. 若ba-b=14，则ab的值为（ ） A.5 B

苏教版数学五年级上册第二单元多边形的面积同步练习（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

 第6单元达标检测卷 一、认真审题，精确计算。(共28分) 1．直接写得数。(4分) 24×25%＝ 160÷40%＝ 1－72%＝　 36%＋64%＝ 80×(1＋25%)＝ 60÷(1－40%)＝