五年级上册数学教案-6.4 图形的面积 ▏沪教版(1)
圆的面积教学设计 教学目标: 1. 经历探究圆的面积推导过程,会用公式进行简单的计算。 2. 体验、感悟数学知识的形成过程,发展空间观念,并培养学生的观察力和分析能力。 3. 渗透转化和极限的思想。
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圆的面积教学设计 教学目标: 1. 经历探究圆的面积推导过程,会用公式进行简单的计算。 2. 体验、感悟数学知识的形成过程,发展空间观念,并培养学生的观察力和分析能力。 3. 渗透转化和极限的思想。
1. 出淤泥而不染 2. 高洁 坚贞 3. (本页无文本内容) 4. 心田上的百合花林清玄 5. 1.偏僻遥远的山谷,高达数千尺的断崖 2.努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛 3.洁白的颜色和秀挺的风姿
1. 29 武松打虎S版语文 2. 检查预习1、生字我来认: 晌午 挑着旗 筛酒 一饮而尽 三碗不过冈 哨棒 吊睛白额大虫 吓唬 诡计 毡笠 胸膛 踉踉跄跄 蹿下来 腰胯 霹雳 泄气 抡起 迸出鲜血 酥软
1. (本页无文本内容) 2. 少年中国说 (节选) 3. 梁启超,近代思想家,别号“饮冰室主人”,戊戌维新运动领袖之一,提倡维新变法。康有为的学生,时人合称二人为“康梁”。作者简介 4. 自读提
1. 白 鹭郭沫若 2. 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 ——杜甫 3. 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和 4. 雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。
1. 武松打虎29 2. 那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来 3. 快速浏览第五自然段,先找 出文中描写老虎凶猛的句子,再 划出描写老虎动作的词语,最后 做上批注,写出感受。
1. (本页无文本内容) 2. 谜 语谜 语根根胡须入泥沙,自造房屋自安家, 地上开花不结果,地下结果不开花。 (打一植物)落花生花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到土里长成花生荚,所以又叫落花生。
1. (本页无文本内容) 2. 珍 珠 鸟冯骥才 3. 冯骥才 (1942~) ,当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。著有《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》
1. (本页无文本内容) 2. 珍珠鸟真好!朋友送我一对珍珠鸟。 3. 珍珠鸟是金山珍珠的别名,学名叫斑胸草雀也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。 斑胸草雀隶属雀形目、梅花鸟科、草雀
1. 西师大版四年级数学上册教学课件 2. 第四单元 三位数乘两位数的乘法教学课件 3. 整百数乘整十数的口算课前导入探究新知课堂小结课后作业三位数乘两位数的乘法课堂练习4西师大版 数学 四年级 上册
【基础巩固】 1.(基础题)想一想,填一填。 (1)推导圆的面积,是把圆形转化成( )。 (2)圆的面积S=( )。 (3)圆的半径越大,圆的面积越( )。 2.(难点题)(1)已知圆的半径r
1. 初步认识轴对称图形 2. 课堂探索看一看。1 3. 要仔细观察哦! 4. 课堂探索看一看。1 5. 课堂探索看一看。1 6. 课堂探索看一看。1 7. 1、拿到手中的图形 ,想想你能用什么方法判断它是不是对称的图形?小组活动
1. 课件设计:熊治彬 重庆市合川区十塘完全小学图形的平移义务教育教科书(西师大版)第1课时 2. 观察主题图,回忆旧知1.生活中还有哪些这样的现象?2.平移、旋转现象有哪些特点?你看到了哪些数学信息?
1. 图形的平移第1课时 2. 电梯 3. 观察主题图你看到了哪些数学信息? 4. 观察主题图,点明主旨 5. 电梯 6. 电梯电梯向下平移时,什么没有发生变化?什么发生了变化? 7. 说一说①②正方
1. 小数除以整数 2. 巩固知识1里面有( )个十分之一 3.7里面有( )个十分之一 0.18里面有( )个百分之一103718 3. 直接列出竖式得出结果177 ÷ 3 = 184 ÷ 2 = 252
1. 西师大版小学数学五年级上册多媒体教学课件第二章第三节 《轴对称图形》轴对称图形 2. 图 片 欣 赏蝴 蝶秋天落叶 蜻 蜓 3. 例1、下面哪些图形是轴对称图形? 4. 这些图形有什么共同特点
冀教版五年级数学上册《七 土地的面积》-单元测试1 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)“水立方”的占地面积约为8公顷,( )个“水立方”的占地面积约为10平方千米.
1. (本页无文本内容) 2. 中秋节 起源中秋节 传统中秋节 习俗中秋节 文化传承The Mid-autumn Festival Of BeginningThe Mid-autumn Festival
1. 第一章 管理与管理学第一节 人类的管理活动 第二节 管理的职能与性质 第三节 管理者的角色与技能 第四节 管理学的对象与方法 2. 人类的管理活动 人类活动的特点 管理的必要性 管理的定义 管理的职能与性质
1. 第 1 课 时 认识角角的初步认识3 2. 创设情境今天我们一起来初步认识角。你在图中能找到哪些角? 3. 1这些物品中都有角。新知探究 4. 一个角有几个顶点?有几条边?新知探究 5. 顶点边