五年级下册数学教案-3.2长方体正方体的展开图|冀教版
小学数学学科教学设计 课题:长方体 正方体的展开图 (36、37页) 第二课时 课型:新授课 教材与学情分析 本节课是在学生认识了长、正方体特征的的基础上学习的,应进一步认识立体图形之间的关系,为计
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小学数学学科教学设计 课题:长方体 正方体的展开图 (36、37页) 第二课时 课型:新授课 教材与学情分析 本节课是在学生认识了长、正方体特征的的基础上学习的,应进一步认识立体图形之间的关系,为计
冀教版五年级数学下册《三 长方体和正方体》-单元测试3 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)一个长方体的棱长总和是72厘米,它的长、宽、高的和是( )厘米. A.24
小学教学设计 学科 数学 年级 五年级 主备教师 备课日期 上课日期 教学 内容 分数乘法的简便运算 修改意见 教学 目标 1. 结合具体事例,经历自主解决问题,并把整数乘法运算定律迁移到分数运算的过程。
生产科科长该制作( )。 (2)教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数多少,进行比较分析,每班数学老师会制作( )。 1.统计表 2.条形统计图 3.折线统计图 5.介绍下生活中的折线统计图。 四、课堂小结
冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学月考试卷(11月) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空.(21分) (共11题;共21分) 1
会进行乘加、乘减运算,能运用运算律进行简便计算。 难点 观察题目的特点,灵活地选择合适的方法。 教法 先学后教、当堂训练 教具 多媒体课件。 教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计 意图 改进 建议 新 课 导 入 —、复习引入
课题 分数乘法 课型 新 授 学科 数学 主备人 课时 累计 课时 上课 时间 教学 目标 1、 知识与技能 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的探究过程。
2.掌握分数除法的计算方法, 3.积极参与数学活动,感受数学知识间的联系,增强数学学习的信心。 重难点: 运用线段图、方程理解分数除法。 课前准备:多媒体课件。 教学过程: 教学环节 学生活动预设 教师活动预设
甲数是78,相当于乙数的14,乙数是( )。 5.一个长方体水箱,能装水80 m3,底面是边长为4 m的正方形,水箱的底面积是( )m2,高是( )m。 6.把89米长的绳子剪成相等的4段,每段是绳子的( ),每段长( )米。
冀教版五年级数学下册《三 长方体和正方体》-单元测试7 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)把一个正方体切成两个长方体,表面积就增加了8平方米,原来正方体的表面积是( )平方米.
冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷(2) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题(共25分) (共13题;共25分) 1
冀教版2019-2020学年五年级下学期数学期中试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版五年级数学下册《三 长方体和正方体》-单元测试2 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)第( )幅画是这个正方体图形的展开图. A. B. C. D. 2.(本
冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学开学考试卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 我会填。(共28分) (共12题;共28分) 1.
方法的过程中,进一步理解分 数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。 3、情感态度:培养学生迁移,概括的能力。在数学学习活动中获得成功的体验,培养数学学习的兴趣。 教学重难点: 教学重点:理解分数除以分数的计算方法。
冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学月考试卷(12月) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题(26分) (共14题;共24分) 1
冀教版2019-2020学年五年级下学期数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版2019-2020学年五年级下学期数学5月月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
10。 师:常用的面积单位有哪些?相邻的两个面积单位间的进率是多少? 生:常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米,相邻的两个面积单位间的进率是100。 师:还记得相邻的两个面积单位间的进率的推导过程吗?
教学目标:1.结合具体事例,经历自主解决问题,并把整数乘法运算律迁移到分数运算的过程。2.能解决有关分数乘法的简单问题,会运用乘法运算定律进行分数乘法的简便运算。3.感受运算定律应用的广泛性,能说明简便运算的方法和结果的合理性,获得成功的学习体验。