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人类之所以进步，是大自然的恩赐。 自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的延续

《组合图形的面积》教学设计 灵璧县灵西中心学校 尹雪艳 教学内容： 北师大教材五年级上册第六单元第一课时《组合图形的面积》 教学目标： 1、使学生明确知道组合图形就是几个基本图形组合而成的。 2、会

《梯形的面积》教学设计 南平市建阳区桥南小学 王岗 教学内容：北师大版五年级上册《梯形的面积》 教材分析：本课是在学习了平形四边形，三角形面积的基础上教学的，学生学好这部分内容，既发展了空间观念，又

梯形的面积 教学目标： 1. 知识与技能：运用转化的数学思想，用多种方法探索并掌握梯形面积公式，能解决相关的问题，综合了解平面图形的内在联系。 2. 过程与方法：在观察、推理、归纳的能力中提高学生的

北师大版数学五年级上册第四单元 多边形的面积 单元测试卷（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

梯形的面积 教学内容：北师大版五年级上册第二单元梯形的面积 教学目标：1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。 2、在自学探究活动中，经历推导梯形面积公式的过程。 3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

教学内容：北师大版小学五年级上册第四单元 多边形的面积 探索活动：梯形的面积 备课人 郝凤云 学习目标： 1、 通过转化方法，经历梯形面积计算公式的推导过程，灵活应用公式进行计算并能解决实际问题。 2、

《梯形的面积》教学设计 陈志鹏 课题：梯形的面积 课时： 教学内容： 教学目标： 1、知识目标：理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、能力目标：通过操作，培养大家的迁移类推能力和抽象概括能力。

梯形的面积教学设计 教学目标： 1、使学生在理解的基础上探索并掌握梯形面积计算公式的推导过程，能利用公式求梯形的面积。 2、进一步体会利用转化的方法解决问题。通过动手操作、观察和比较，发展学生的空间

梯形面积的计算 一、 教材简析： 梯形面积的计算是北师大版第九册的内容，这部分内容 是小学数学图形与几何知识领域的一个重要内容，本节课的教学是在掌握平行四边形的面积的基础上进行教学的。孩子已经熟练地

梯形的面积 教学目标 1、知识和技能： 通过动手操作活动，推导梯形的面积计算公式，并能正确计算梯形的面积，解决生活中的问题。 2、过程和方法： 通过操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化的

《组合图形的面积》教学设计 教学内容：北师大版五年级上册第六单元组合图形的面积内容。 教学目标： 1、知识目标：了解组合图形的特点，理解计算组合图形面积的多种方法，能运用所学知识解决生活中的实际问题。

平行四边形面积（教案设计） 仁寿县鳌陵九年制学校：徐俊英 一、教学内容：西师版小学数学五年级上册79页例1，80页练习19第1、第4题。 二、教学目标： 1、 让学生通过猜想、验证、动手实践等自主探索活动推导出平行四边形的面积计算公式。

北师大版数学五年级上册第四单元 多边形的面积 单元测试卷（四） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版小学五年级数学上册《组合图形的面积》测试试卷及答案 一．选择题（共8小题） 1．如图，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形（用阴影表示），它们的面积相比（　　） A．甲的面积大 B．乙的面积大

 梯形的面积 （教学设计） 教学目标： 1）通过转化方法，经历梯形的面积计算公式的推导过程，灵活应用公式进行计算并能解决实际问题。 2）培养学生动手操作和观察、比较、分析、概括的能力，同时发展学生的空间观念。

《梯形的面积》教学设计 教学内容： 小学数学五年级上册第四单元的内容。 教学目标： 知识与技能：在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性，能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。 过程与方法：培

北师大版数学五上《平行四边形面积的计算》教学设计 教学目的： 1．使学生理解平行四边形面积公式的推导过程，并能正确地计算平行四边形的面积。 2．通过教学培养学生归纳推理能力和实际操作能力。 3．通过

执教教师 郭凯利 时间 课 题 组合图形的面积 地点 汇仟小学 导学用具 教学课件、学习卡 班级 五年级 三维目标 知识 与 技能 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。

课题 梯形的面积 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 能力目标： 使学