香当网

教学设计 五年级 冀教 课题：四.2.求一个数乘分数 课型：新授 教材与学情分析 “求一个数的几分之几，用乘法计算”这个结论，是学生进行分数乘法运算，特别是解决有关分数乘除简单问题的核心知识点，所以

冀教版五年级数学下册《三 长方体和正方体》-单元测试8 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)用6个长、宽、高分别为3、2、1厘米的长方体拼成一个大长方体，则大长方体的表面积最小为

2、往瓶子里放石子，水面为什么会升高呢？ 设计意图：创设《乌鸦喝水》的故事，从中提出蕴含的“乌鸦为什么能喝到水？” 的数学问题，学生能初步感知乌鸦喝到水的原因，激发了学生学习的兴趣 。 今天我们就来一起探究这类问题。 教师板书：体积与容积

教版小学数学五年级下册第五单元第六课时容积和容积的计算教学设计 一、学习目标 1、结合具体实例，经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。 2、了解容积的意义，知道1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米；能解决容积计算的简单问题。

 2020年冀教版五年级数学下册 单元测试卷 冀教版五年级数学下册第一单元测试卷2套 冀教版五年级数学下册第二单元测试卷2套 冀教版五年级数学下册第三单元测试卷2套 冀教版五年级数学下册第四单元测试卷2套

2019-2020学年冀教版小学数学五年级下册 七 折线统计图 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

整数除以分数、分数除以分数该怎样计算呢？今天我们就来研究这个问题。 思考 回答 复习旧知 以旧带新 新 课 教 学 出示题目：学校买来4升消毒液，平均每班2升，可以分给几个班？ 6个班都要分到呢? 学校买来4升消毒液，每个班分的升，可以分给几个班？

　　2、经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。 3、激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想及研究方法的学习，体会学科的价值。 二、教学重点 经历展开与折叠的活动过

冀教版2019-2020学年五年级下学期数学第二次质检试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

五年级下册数学单元测试-6.分数除法 一、单选题 1.挖一条引水渠，第一天挖了全长的 ，第二天比第一天少挖20米，还有800米没挖完．这条引水渠一共长（    ） A. 1003米         

冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷(6) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 细心填一填。（20分） (共10题；共20分)

冀教版2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

再向左平移2个单位长度，可以看作是原来的图形一次性向（　　）平移了（　　）个单位长度得到的。 3.在等边三角形、五角星、正六边形中，(　　)的对称轴最多,有(　　）条对称轴。 4。在数字3,2，8，9，0,6中，（　　　　)是轴对称数字

②折线统计图 （1）要分析小巧体育课上的跳远成绩是进步了还是退步了。（ ） （2）要了解园西小学一至五年级学生的人数情况。（ ） （3）要知道小巧每年的身高变化情况。（ ） （4）要知道小巧班级每个同学的体重情况。（

教学活动方案 授课 年级 五年级 学科 数学 课型 新授 任课 教师 课题 长方体、正方体的特征 课时 1 授课 时间 教材分析 教材首先选择了学生非常熟悉的物品，让学生从中找出形状是长方体、正方体

4.3 分数乘分数 教学内容：冀教版《数学》五年级下册第48、49页。 教学目标: 1.结合具体情境，经历借助直观图探索、总结分数乘分数计算方法的过程。 2.掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行计算。

冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学期中考试试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 反复比较，慎重选择．（共20分） (共10题；共20分)

备课教师 时间 科目 数学 备课内容 求一个数的几分之几是多少 教学目标 1、结合具体实例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。 2、理解求一个数的几分之几用乘法计算的含义，

冀教版2019-2020学年五年级上学期数学月考试卷（9月） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

体积，理解体积公式“底面积x高”的实际意义，会利用公式计算长方体、正方体的体积。 2、过程与方法： 让学生经历自主探索正方体体积公式以及将长方体、正方体的体积公式归纳为“底面积x高”的过程。 3、情感