五年级上册数学教案-6.2 三角形的面积 冀教版
《三角形面积》教学设计 教学内容:冀教版五年级上册58-59页 教学目标 1.掌握三角形的面积公式,并用字母表示;会用公式计算三角形的面积。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积计算公式的过程。
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《三角形面积》教学设计 教学内容:冀教版五年级上册58-59页 教学目标 1.掌握三角形的面积公式,并用字母表示;会用公式计算三角形的面积。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积计算公式的过程。
《多边形面积的计算-----三角形的面积》教学设计 教材分析 本节教材是在学生掌握了三角形的特征,以及长方形的面积、平行四边形面积的基础上进行教学。这部分知识学习为以后学习梯形的面积、组合图形的面积学习奠
【教学重点】 用角度描述物体的位置. 【教学难点】 会测量角并用角度描述物体的位置。 【教学准备】 PPT课件. 教学过程 教师批注 一、情境引入 师:介绍图上方向并板书:上北、下南、左西、右东。 除了东西南北外
认其余的七个方向,会看简单的路线图。这些知识内容,既是人们生活中非常重要的常识和经验,又是今后学习数学的重要基础。首先这些内容的学习有助于学生更好的认识和理解自己生存的空间。同时学会描述并确定事物之间
《三角形的面积》设计 教学目标 1、探索并掌握三角形面积的计算方法,能正确计算三角形的面积。 2、在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作的能力,进一步发展空间观念。 3、愿意和同伴进行合作交流;乐
《三角形的面积》教学设计 教学目标:1、经历三角形面积计算公式的探索过程,理解三角形的面积计算公式,并能应用公式解决简单的数学问题。 2、培养学生应用已有知识解决新问题的能力,渗透转化的数学思想。
冀教版数学六年级上册 4.2.1圆的面积 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版五年级数学上册《七 土地的面积》-单元测试7 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)“39000平方米 4公顷”,比较大小,在 里应填的符号是( )。 A. > B
冀教版五年级数学上册《六 多边形的面积》-单元测试3 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)如果把一个平行四边形的底和高都扩大3倍,它的面积将( ) A.缩小3倍 B
冀教版五年级数学上册《七 土地的面积》-单元测试1 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)“水立方”的占地面积约为8公顷,( )个“水立方”的占地面积约为10平方千米.
冀教版五年级数学上册《六 多边形的面积》-单元测试6 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)面积是56平方分米的平行四边形,底是14分米,高是( ) A.4分米 B.2分米
梯形的面积 教学目标: 知识与技能:使学生理解并掌握梯形的面积公式;能正确地应用公式进行计算。 情感态度与价值观:引导学生运用转化的思想探索知识的变化规律,培养学生分析问题和解决问题的能力;通过演示
冀教版数学五年级上册第七单元第四课时 种植面积 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
圆的面积教学设计 教学目标: 1. 经历探究圆的面积推导过程,会用公式进行简单的计算。 2. 体验、感悟数学知识的形成过程,发展空间观念,并培养学生的观察力和分析能力。 3. 渗透转化和极限的思想。
“图形的面积”整理和复习 教学内容:沪教版五年级上册第六单元整理和提高“图形的面积”。 教学目标: 1.通过整理和复习,回忆平行四边形、三角形和梯形面积计算公式及推导过程,加深对知识的理解,构建知识网络。
教学内容:组合图形的面积 教学目标: 1、在自主探索的活动中,学会用割补、移动、旋转的方法解决组合图形面积的面积。 2、能根据各种不同组合图形所蕴涵的条件合理进行转化,有效地选择计算方法,正确地解决组合图形面积的问题。
4.甜瓜每千克3.2元,奶奶爱吃甜瓜,冬冬为奶奶买了5千克,需要多少钱? 5.数学书封面长18.5厘米,宽13厘米,它的面积是多少平方厘米? 答案提示: 16. (1)2.5 3 4.8 4.8 4.8
《三角形的面积》教学设计 教学目标: 知识与能力:在实际情境中,认识计算三角形面积的必要性。 过程与方法:在自主探索中,经历推导三角形面积计算公式的过程。 情感态度价值观:培养学生的动手操作能力和推理能力。
《三角形的面积》教学设计 教学内容: 三角形的面积 教学目标: 1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式,能正确计算三角形的面积。 2、通过操作、观察和比较,使学生认识转化的思想方法在研究三角形面积时的运用。
《三角形的面积》教学设计 教学内容 探索活动(二)《三角形的面积》教材第25页——26页 教学目标 知识目标: ①使学生经历、理解三角形面积公式的推导过程。 ②能正确运用公式进行三角形面积计算,初步学会用转化的数学方法解决实际问题。