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学科（版本） 数学 西师大版 章节 第三单元 学时 1课时 年级 三年级 教学内容 本课的教学内容是西师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级上册。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知

教学内容：北师大版小学数学四年级上册第三单元P33~P34 教学目标： 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。

 北师大版数学一年级上册 《一共有多少》教学设计 东港市长山镇中心小学 于 洪 霞 北师大版数学一年级上册 《一共有多少》教学设计 教学目标: 1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，通过演示操作，

腊八节是星期（ ）五五三 三 14. 五、小丁丁参加射箭队集训，从8月22日开始到9月6日结束，一共（ ）天.8月是（ ）月，最后一天是（ ）日。9月1日到9月6日有6天. 10+6=16天168月22日到8月31日共有

1、常用时间单位有： ______________________

“分数王国”与“小数王国”导学案 班级： 姓名： 座号： 【学习目标】 1．结合比较小数与分数大小的具体例子，探索小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。 2．结合表示分数或小数的直观模具，进一步体会小数与分数相互转化的方法。

《循环小数》教学设计 教学目标： 1．在初步感知循环小数的基础上，经历“讨论交流——质疑释疑”的过程，逐步理解循环小数概念中关键词的含义，进而理解循环小数的定义。 2、知道循环节，学会循环小数的两种表示方法和读法。

循环小数 教学内容:P27循环小数 教学目标: 1． 在除法计算中认识循环小数。 2． 知道循环节的概念，能说出循环小数的循环节会使用简便记法表示循环小数。 3． 培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。

小数乘整数（第一课时） 教学目标： 1、通过具体情景，初步了解小数乘整数的乘法意义，探索小数乘整数的计算方法。 2、初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，能计算出小数与整数相乘的得数。 3、能初步利用小数乘整数来解决日常生活中的简单问题。

）， 右面是（ ）。 东西北南 4. 在教室里面向东站立，右手平举， 说出右面的方向。在分别面向南、 西、北，说说右面各是什么方向。面向东，右面是（ ）南面向南，右面是（ ）面向北，右面是（ ）西面向西，右面是（

元宵节，又称上元节、春灯节，是中国汉族民族传统节日。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节，是春节之后的第一个重要节日。元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、猜灯谜、赏花灯、舞龙等是元宵节几项重要民间习俗。

1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？2.这些作品除了拼贴以外还运用了怎样的表现手法?是怎样运用的？3.你认为拼贴画里最重要的是什么？

1、长方体有（ ）个顶点，有（ ）条棱，有（ ）组相同的棱。2、长方体有（ ）个面，有（ ）组相同的面，分别是（ ）面和（ ）面，（ ）面和（ ）面,（ ）面和（ ）面。3、正方体有（ ）个顶点，有（ ）条棱，这些棱都（ ）。4、正方体有（ ）个面，这些面都是（ ），面积（ ）。

分数乘除法解决问题的对比练习反思   学习了分数乘法和分数除法应用题后，很多学生数量关系找不对，乘除乱用，比单位一多就用“1”减去分率等等，总之问题很多。我真切地感受到：学生在摸索中出错比在老师的扶

新北师大版 六年级上册 第二单元 分数乘、除法应用题的对比练习 教学目标： 1、知识技能目标：通过比较使学生进一步地弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的分数除法应用题的数量之间的内在联系，解题思路的联系与区别，

小数乘小数（积小于1） 教学目标： 1.学生继续探索小数乘小数的计算方法，掌握积小于1时小数乘法的算法，并能准确进行计算。 2.培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3.学生在自主探究的过程中感受到学习数学的乐趣。

小数乘小数 【教材分析】 本课内容是建立在学生已经掌握了整数乘小数计算方法的基础上再来进行学习的。它将为后面继续学习小数乘法等内容奠定基础。在本课中，学生要理解整数乘小数的算理，掌握计算方法，并能正确计算。

　（2）李叔叔每天包装304筐脐橙。他18天一共包装脐橙多少筐？304×18=5472（筐）3 0 4× 1 82 4 3 23 0 45 4 7 2注意三位数中间有0时，不要漏乘。答：李叔叔18天一共包装脐橙5472筐。谨

1.这个式子和以往学过的乘法式子有什么不同？这两个因数有什么特点？2.你能用以前所学的知识或方法尝试计算吗？或者思考一下有没有更简单的计算方法？

的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（　　） °。2072 7. 下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。成绩人数优良及格不及格35%36156