五年级上册数学教案-2.7 小数除以整数丨浙教版 (2)
课题名称 《小数除以整数》 教学目标 知识与技能:掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法。 过程与方法:通过学生自主探索、合作交流的过程,培养学生分析、归纳,概括等思维能力。
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课题名称 《小数除以整数》 教学目标 知识与技能:掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法。 过程与方法:通过学生自主探索、合作交流的过程,培养学生分析、归纳,概括等思维能力。
素养作业《五年级上册“小数除法”单元作业》 一、教材链接 人教版教材五年级上册《小数除法》单元内容具体编排如下: 教材以解决问题为载体感受“分”的意义,理解为什么要用除法计算;在多视
学习重点:能够正确地数出数量是6~10的物体的个数;会读、写6~10各数。 学习难点:正确书写6~10各数。 教学用具:课件、6~10的数字卡片。 教学过程: 活动一:找朋友 1.教师谈话:同学们,我们的两个新朋
冀教版数学五年级上册第三单元第二课时 除数是一位小数的除法 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
冀教版数学五年级上册第三单元第三课时 除数是两位小数的除法 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小数的性质 教学目标 1:了解小数的产生、理解和掌握小数的性质。 2:初步理解整数、小数、分数之间的联系,掌握相邻两个计数单位间的进率。 过程和方法 经历小数的发现、认识过程和必要性,感知知识与生活
小学数学四年级上册 《除数是两位数的除法口算除法》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确地进行计算。 (二) 过程与方法
梯形的面积 教学目标: 1. 知识与技能:运用转化的数学思想,用多种方法探索并掌握梯形面积公式,能解决相关的问题,综合了解平面图形的内在联系。 2. 过程与方法:在观察、推理、归纳的能力中提高学生的
教学内容:北师大版小学五年级上册第四单元 多边形的面积 探索活动:梯形的面积 备课人 郝凤云 学习目标: 1、 通过转化方法,经历梯形面积计算公式的推导过程,灵活应用公式进行计算并能解决实际问题。 2、
《梯形的面积》教学设计 南平市建阳区桥南小学 王岗 教学内容:北师大版五年级上册《梯形的面积》 教材分析:本课是在学习了平形四边形,三角形面积的基础上教学的,学生学好这部分内容,既发展了空间观念,又
梯形的面积 教学内容:北师大版五年级上册第二单元梯形的面积 教学目标:1、在实际情境中,认识计算梯形面积的必要性。 2、在自学探究活动中,经历推导梯形面积公式的过程。 3、能运用梯形面积的计算公式,解决相应的实际问题。
《组合图形的面积》教学设计 灵璧县灵西中心学校 尹雪艳 教学内容: 北师大教材五年级上册第六单元第一课时《组合图形的面积》 教学目标: 1、使学生明确知道组合图形就是几个基本图形组合而成的。 2、会
教学重点:梯形面积计算公式的推导和运用。 教学难点:理解梯形面积公式的推导过程。 教学准备:多媒体课件、梯形纸卡 教学方法:引导探究法 教学过程: 一、 复习导入 1、单元知识梳理,揭示转化思想 师:
通过操作、观察、讨论、归纳等数学活动,进一步体会转化的思想,发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、情感态度和价值观: 体会数学来源于生活,感受数学与生活的密切联系,从而激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点和关键
五年级上册数学一课一练-1.5除得尽吗 一、单项选择题 1.求商的近似值,如果要求精确到十分位,要根据〔 〕位上的数决定“四舍〞还是“五入〞。 A. 十分 B
《组合图形的面积》教学设计 教学内容:北师大版五年级上册第六单元组合图形的面积内容。 教学目标: 1、知识目标:了解组合图形的特点,理解计算组合图形面积的多种方法,能运用所学知识解决生活中的实际问题。
梯形面积的计算 一、 教材简析: 梯形面积的计算是北师大版第九册的内容,这部分内容 是小学数学图形与几何知识领域的一个重要内容,本节课的教学是在掌握平行四边形的面积的基础上进行教学的。孩子已经熟练地
《三角形的面积》教学设计教学目标:知识与能力:在实际情境中,认识计算三角形面积的必要性。过程与方法:在自主探索中,经历推导三角形面积计算公式的过程。情感态度价值观:培养学生的动手操作能力和推理能力。教学重、难点:重点:探索并掌握三角形面积计算公式。难点:三角形面积公式的探索过程。教学过程:一、情境导入出示学生入队仪式照片 你想知道红
①使学生经历、理解三角形面积公式的推导过程。 ②能正确运用公式进行三角形面积计算,初步学会用转化的数学方法解决实际问题。 能力目标: ①通过动手操作、认真观察、比较、思考等方式,培养学生的空间想象能力
《三角形的面积》教学设计教学内容:三角形的面积教学目标:1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式,能正确计算三角形的面积。2、通过操作、观察和比较,使学生认识转化的思想方法在研究三角形面积时的运用。教学重点:掌握三角形的面积计算公式,能正确计算三角形的面积。教学难点:培养学生分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。课前准备: 直角三