五年级下册数学教案-4.9 约分丨苏教版 (1)
约分 课题 约分 课型 新授 授课时间 月 日(星期 ) 第 课时(共课时) 教 学 目 标 1、 使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。 2、 培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
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约分 课题 约分 课型 新授 授课时间 月 日(星期 ) 第 课时(共课时) 教 学 目 标 1、 使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。 2、 培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
获得成功的积极体验,进一步树立学好数学的信心,产生对数学的兴趣。 教学重点:掌握约分的方法以及约分的书写形式。 教学难点:理解约分时应约成最简分数。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 1.师:
解只含有乘法或除法运算的简单方程。 2.使同学们在观察,分析,抽象,概括和交流的过程中,进一步积累数学活动的经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。 教学重点: 进一步理解等式性质。 教学难点:
个20克的法码,这时天平怎么样?(右边的把左边的跷起来了,说明右边的重量比左边的重), 你能用一个数学式子来表示这时候的现象吗?(用水笔板书:20+20<50) 再在左边放一个10克的法码,这时天平怎么样?(平衡了)
,初步培养学生的抽象、概括能力。 3. 情感目标: 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。 教学 重点难点 重点:通分的含义和方法。 难点:理解一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
第7单元 条形统计图 第2课时 条形统计图(2) 【教学内容】:教材第96页例2。 【教学目标】: 经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程,进一步认识条形统计图,并能根据统计图中的数据提出问
第7单元 条形统计图 第1课时 条形统计图(1) 【教学内容】:教材第94页例1。 【教学目标】: 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法整理数据。
第7单元 条形统计图 第3课时 条形统计图(3) 【教学内容】:教材第98页例3。 【教学目标】: 进一步认识条形统计图,能完成1格代表5个单位的条形统计图的制作,并能根据统计图发现问题、提出问题和回答问题。
给学生创造一些自主建构的空间 ——《条形统计图》的教学与思考 【案例背景】 随着新课改的实行,学生的主体地位逐渐在数学课堂上得到体现,学生的主体地位的体现需要教师适当地放手,把课堂的时间,空间,提问的权利
《认识比》 一、 教学内容:苏教版六年级上册68-77页 二、 二、教材分析: 《认识比》是苏教版六年级上册中第五单元内容,是本册教材的教学重点之一。教材密切联系学生已学有的学习经验和生活经验过,设
复式统计表的认识和应用练习 【教学内容】 复式统计表,教科书第84-85页例1、课后“练一练”。 【教学目标】 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析
6.3扇形的初步认识 一、 教学目标 1、 经历观察、讨论等活动,初步认识扇形的过程。 2、 知道扇形,初步了解扇形的特征,能在圆中画出扇形。 3、 体会扇形和圆的关系,感受扇形图与名称的联系,发展空间观念和学好数学的信心。
苏教版数学五年级下册第二单元折线统计图同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、
8.4折线统计图的整理与练习 一、 复习目标 1、 在练习中,经历对折线统计图的有关知识系统复习与整理的过程。 2、 进一步理解并掌握折线统计图的有关知识,能用折线统计图的有关知识解决实际问题。 3、
“两步计算的实际问题”教学反思 “两步计算的实际问题”是苏教版小学数学二年级下册第六单元本单元的例3教学加、减两步计算的实际问题,要按解决问题的一般步骤,即“理解题意→分析数量关系→确定解题步骤→列
3.让学生在解题过程中,获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点:能理清实际问题中的已知条件,并加以整理,从而正确解答。 教学难点:掌握实际问题的数量关系和分析方法。 教学准备:课件、作业纸 教学过程: 【导入】
2、通过小组合作交流思考解决实际问题的检验方法,渗透学生的倒推思考方法。培养学生的检验习惯。 教具准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题:解决实际问题。
小学数学人教版五年级上册6.3梯形的面积B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册6.3梯形的面积(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册6.3梯形的面积(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!