香当网

和体积单位。 2、让学生在具体的问题情境中，经历观察、思考、探究等学习活动过程，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点： 认识体积单位。 教学难点： 初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。

学生自由回答 2.提问：昨天老师让大家去超市调查了一些用升作单位的容器的容量，你能和大家分享下吗？ 3.课件出示实物，这些事老师调查到的一些容器的容量，说说他们容量分别是多少？可是老师在调查的时候发现有些容

苏教版数学六年级上册教案 乘法分配律 　　教学说明： 　　乘法运算定律的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，它区别于一般计算的学习，需要学生有更强的观察能力和思维能力与之相配合，所以学习的困

16……10 17 3.899÷31=29（千克）答：平均每天销售29千克西瓜。 1.小华、小芳和小英6天一共写了360个毛笔字，平均每人每天写多少个？ （1）可以先计算出平均每天3人写了多少个毛笔字，可列式：（

苏教版六年级数学上册第一单元测试卷 班级 姓名 一、认真思考，仔细填写(25分) 1、长方体和正方体都有( )个面，( )条棱，( )个顶点。长方体最多有( )条棱长度相等，最少要有( )条棱长度相等。

用题的结构特征及解答规律． [来源:学科网] 同步测试 一．选择题（共10小题） 1．五年级男、女生人数比是7：6，女生人数占五年级的（　　） A． B． C． D． 2．等于（　　） A．a÷6 B．6÷a

2．让学生通过调商方法的比较加深对除法计算中试商、调商的认识，进一步感受除法计算中对商进行试验调整的策略。　　 3．进一步发展学生的数学思考，培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。　　 二、教学重点：在具体的情境中帮助学生理解调商的方法。　　

100以内加减法的实际应用 一、看图列算式。(每题5分，共10分) 1． ＝ (　　) 2． ＝ (　　) 二、解决问题。(第1、2、3题每题10分，其余每题12分，共90分) 1．一本书已经看了38页，剩下的比已经看的多4页，这本书共有多少页？

苏教版四年级上册第三测试卷 观察物体 一、选择题 1．选择：从前面和右面看（ ），看到的都是。 A． B． C． D． 2．如图，从前面看到的图形与从（ ）面看到的图形相同。 A．上 B．后 C．左

苏教版数学一年级上册第一单元数一数同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点、难点： 重点：会按顺序数出10以内的数。 难点：从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 教学方法与手段： 电子白板课件 教学过程：

14 16 2、 18 15 3、（ ）个一是1个十，（ ）个十是20。 4、先圈出10个，再数一数一共多少。 （ ）条 （ ）个 答案： 1、 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2、

教法：教师用思维导图的方法指导学生整理和复习。 学法:学生回忆整理，练习巩固知识。 设计说明： 根据我们的《小学六年级数学复习课教学的有效性研究》课题,结合学生已有的知识经验设计教案。有两个要达成的目标,一是老师带着学生边复习便边整理知识

苏教版数学三年级上册第二单元千克和克同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

苏教版数学六年级上册教案 能被3整除的数的特征 　　教学内容： 　　能被3整除的数的特征(《现代小学数学》第八册)． 　　教学目标： 　　1．使学生掌握能被3整除的数的特征，并能运用特征进行正确的判断；

小羊，每只小羊会分得12个布丁。如果拿出4个布丁放在旁边，则每只小羊会少分一个布丁。你知道喜羊羊一共做了多少个青草布丁吗？ 答案 1. 3×32=96 3×321=963 242×2=484 2.121×4=484（元）

从左边数排第(　　)，从右边数排第(　　)。 3．把从左数的第6个图形圈起来，把从右数的第3个图形涂成红色。 三、填一填。(每空2分，共28分) 1．在里填上合适的数。 2．16里面有(　　)个十和(　　)个一，比16少1的数是(　　)。

面积和体积计算相关的一些简单实际问题。 在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。

千克和克的认识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼实践能力。 4．在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决

1．通过数一数，查一查，培养学生的识图能力，并培养他们从客观事物中提取数据的抽象能力。 2．通过读图，使学生学会用数学的方法观察事物，培养他们的应用能力。 3．使学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。