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2. 过程与方法 经历自学、交流、操作、发现等数学活动，培养学生分析、综合、概括等逻辑思维能力。 3. 情感态度与价值观 感受数学与生活的联系，逐步养成用数学眼光观察并思考问题的 习惯。 教学重点 认识

3．情感、态度、价值观：感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 教学重点 使学生了解分数的产生，认识单位“l”，认识理解分数的意义。 教学难点 认识理解单位“1” 教学准备 多媒体课件。 教学过程 教师活动 学生活动

和创新实践能力。 3、情感态度与价值观：让学生在轻松和谐的氛围中主动参与，积极合作，充分体验，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：理解和掌握分数的意义。 教学难点：认识分数单位以及对单位“1”的理解。

” 1．数学追求简单，我们从认识打开了分数的大门，建议大家用继续研究。活动一：你感觉会有分数和长得不一样，但大小相等吗？ 活动二：从生猜测的众多分数里选择了最简洁的一组= 感觉不叫数学，数学里是要说清理由的！

《分数的意义》教学设计 [教学目标]1.让学生通过动手操作实践初步理解单位“1”的含义，经历主动探究分数意义的过程，进一步理解分数的意义。2.让学生理解分数的意义，能说出一个分数表示的实际意义。3.培养学生的自主实践，主动探究，合作交流的能力。 [教学重点]正确理解分数的意义以及单位“1”的含义。 [教学难点]引导学生自主概括出分数的意义。 [教学准备]四人一

学生变被动的知识接受者为主动知识的探索者。 【学情与教材分析】   《分数的基本性质》是苏教版小学数学教材五年级下册第四单元的教学内容，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是约分和通分的基础，

同分数的相等关系。 2、使学生通过操作、观察、比较等活动发现分数的基本性质，体会知识生成过程；积累数学活动经验，发展几何直观，培养观察、比较，以及分析、综合和抽象、概括等能力。 3、使学生主动参与操作

3、培养学生观察、分析和抽象概括的能力，体验数学学习的乐趣。  教学重点：经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。  教学难点：分数的基本性质的发现过程。  教学准备：课件、圆片若干、长方形纸、正方形纸若干、纸条若干。 

 《等式的性质和解方程》 教学设计[教材简析] 这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流，初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一，初步学会运用这一性质解只含有加、减关系的一步方程。在此之前，学生已经初步认识了等式与方程；在此之后，学生还将学习等式的另一条基本性质。学好这部分内容，有利于学生加深对方程特点的认识，体会初步的方程思想。教材

说明什么？天平不平衡说明什么？看来同学们知道的还不少，那今天这节课我们就借助天平研究与之有关的一些数学问题。 二、情景呈现，抽象模型 1、师：那现在请同学们仔细观察这个天平，天平两边放上了砝码，现在天平怎么样了？

能力，培养学生综合应用数学知识解题的能力。 3．情感、态度与价值观 在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，培养学生认真审题的良好习惯，进一步渗透转换的数学思想，体验数学学习的价值。 【教学重点】

四年级上册“以一当一”的条形统计图 教案设计 第 七 单元第__1___小节___1___课时 【教学课题】“以一当一”的条形统计图 【课型】新授 【教学目标】 1．使学生体验数据的收集、整理、描述

 四年级上册数学单元测试-7.条形统计图 一、单选题 1.一个圆形花坛内种了三种花(如下图)，用条形图表示各种花占地面积的关系应该是(    )。 A.                       B

小学数学人教版四年级上册7条形统计图D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 选择题

7 条形统计图 课前自主学习引导 1.通过实例，认识条形统计图，并会绘制简单的条形统计图。 2.能根据条形统计图提出并回答简单问题，能发现数学信息并能进行简单的数据分析。 3.经历简单的统计过程，进

条形统计图 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识条形统计图，知道条形统计图的特点与构成要素。 2.能正确地画出条形统计图。 二、过程与方法 通过数据整理、分析的过程，比较统计表与条形统计图，感受条形统计图的优点。

小学数学人教版四年级上册7条形统计图（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共6题；共14分) 1. （2分）下图表示的是六(1)班和

第八单元《平均数和条形统计图》单元整体感受课 单元教学内容 冀教版数学四年级上册85页--93页。 课标对本单元的要求 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）。 2、会根据实

小学数学人教版四年级上册7条形统计图（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

第二课时条形统计图（以一当二） 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第96～97页例2相关内容及做一做、练习十九第3、4题。 “一格表示2”的条形统计图是在学完“