三年级上册语文教案-19海滨小城 人教部编版
学生汇报,教师提炼写榕树的句子,引导学生想象说话,感受小城的舒适、温馨。 想象说话: 榕树下坐满了人,有( )( )( )( )。。。 清晨,(
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学生汇报,教师提炼写榕树的句子,引导学生想象说话,感受小城的舒适、温馨。 想象说话: 榕树下坐满了人,有( )( )( )( )。。。 清晨,(
、懂礼貌,不影响他人学习;设计好探究的问题,如,这是什么教室(什么场所?有什么作用?什么时候能够进人?这里的负责老师是谁?)尽量引导学生细致地观察,为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时
《小狗学叫》教学设计 教学内容: 统编教材三年级上册第四单元第14课。 教材简析: 《小狗学叫》是一篇童话故事,编排在第四单元的第三篇课文,是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”,第
步激发课外阅读的兴趣。 课前准备: 教师准备:多媒体课件 学生准备:读《安徒生童话》、《稻草人》等童话故事书及相关读书笔记。 课时安排: 一课时 教学流程: 一、 欣赏图片,猜故事,引入活动主题。
。(板书课题) 板书时,教学滨字,前鼻音,形声字,表示水边,近水的地方。因此海滨指的就是海边。教读 海滨 ,所以其实这篇课文从海滨和小城两个地方展开了介绍。 2、我想大家已经迫不及待的想要从课文
2019人教部编版四年级上册语文《风筝》教学反思 教学开始我便明确将文章分为“做风筝、放风筝、找风筝”三大部分,然后让学生反复朗读,引导他们体会这个过程中孩子们的心情变化,体会孩子们对幸福和希望的憧
小学语文一年级上册期中测试题(一) 学校: 班级: 姓名: 评分: 一、 请帮单韵母“六兄弟”从大到小排排队。(6分) е u ɑ o i ü 二、照样子,写一写。(12分) h— ǎi— (hǎi
图上发生了什么事,每人选择一件事,试着把事说清楚。 请生说图1,一天,在公交车站,一个戴红帽的老年人,不排队,提前上公交车。 图2,有一天,一位叔叔在旅游景点的墙壁上乱写乱画,一个孩子爬到树上拍照。
精读引领课 ——《花的学校》+图书篇目《海边》 教学目标 1.理解诗的意思。感受诗人对传统教育的抨击以及对自由幸福的渴望,想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景,有感情地朗读课文。 2.品味诗中有新鲜感
按照自学清单,请四个小组展示自学情况。 分别展示:“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示: 匙:在“钥匙”一词中读轻声; 缤:是前鼻音,不是后鼻音;
成县红川小学教学设计 备课人 孙文秀 学科 语文 上课时间 2019.11.13 课 题 大小多少 教学目标 1、认识本课中的13个生字,学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 4、学习作者如何写出小动物的特点。 教学重点: 理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的,学习作者如何写出小动物的特点。 教学难点: 理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。
《风娃娃》教学设计 教材分析: 《风娃娃》是人教版二年级上册第八组中的一篇精读课文。这是一个浅显易懂,优美的童话故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。本文生动形象地向学生介绍了风娃娃为人们带来的好处和坏
2019人教版部编本四年级上册《风筝》教学实录 师:今天我们来学习一篇课文,题目叫做《风筝》。(板书课题)古往今来,有很多文人墨客书写过有关风筝的文字,我们先来读读这样两首古诗:(出示文字)
难和摧残,而后展开对文章的阅读。 战争是离学生们实际生活很远的内容,而本篇文章又短小精悍,所以这一部分可以给出较充分的时间让同学们畅所欲言,教师只需抓住学生的回答因势利导引入文章即可。 深入文本, 层层剖析。
2019人教版部编本四年级上册《风筝》教案 学习目标: 1.会认5个生字,会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。
来。 B. “哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!”这句中的“抱着”运用了拟人的修辞方法,将月亮倒映在小水塘里的优美意境表现了出来,也表达了作者对它的喜爱之情。 ④指导有感情地朗读,边读边想象画面。
《搭船的鸟》教学设计第二课时课时目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。教学难点:感受人与动物和
热爱家乡的感情。 二、教学要求: 1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。 2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力。 3、学会本课12个生字。掌握“海滨、寂寞、棕色、每逢、凤凰树、
一年级上册第一单元《语文园地一》教学设计 教学目标: 1、通过学生反复的朗读,学会多种识字方法,认识5个生字“六、七、八、九、十”。 2、会写“八、十、二、三、禾”五个生字。知道书写规则:从上到下,先横后竖。