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《总也倒不了的老屋》教学设计  教 学 要 素  1、 借助拼音、结合生活经验等方法正确认读“暴、凑、喵”等8个生字，理解“暴风雨、孵小鸡、偶尔”等词语，学写“洞、准、备”等13个字。  2、 根据

家好！我是小燕 子。我有一张又尖又小的嘴巴，一双眼睛好像两颗明亮的黑珍珠。我身上的羽毛乌黑发亮，腹部的羽毛像白色的衬衫。我还有一双轻快的翅膀和一条剪刀似的尾巴，每天我都会在天空中自由地飞翔！你们说，我的样子有趣吗？ 

2019人教版部编本四年级上册《女娲补天》教案设计 　　教学目的要求 　　　1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语:"女娲补天、洪水、围困、云霞"等。 　　　2.有感情地朗读课文,边??读边在头脑中形成画面

明确日军杀了多少中国人。 【交流点拨】被查证的就有34万人,还有许多无法查证和举证的,被焚尸和秘密活埋的人数是无法估计的,在中国大地上,又有多少人被杀害,却是无法统计的,可见日军的罪恶有多大。 5.请同学朗读消息的最后内容

铁凝，当代作家。代表作品主要有小说《玫瑰门》《青草垛》《哦，香雪》等。 本文选自铁凝的第一部短篇小说集《夜路》，出版于1980年11月。书中共有12篇短篇小说，有几篇儿童小说，《盼》就是其中一篇。 3.过

人教部编版小学语文六年级上册期末专项复习（日积月累） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。 一、默写古诗 过故人庄 ( )________ ____________________

2019人教部编版四年级上册语文《语文园地三》教学设计及教学反思 教材分析： 《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生明白怎样通过细致观察，把事物写具体

2018新人教版部编本三年级上册语文教学工作总结 本学期，我担任三年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生

课堂总结：这节课我们复习了拼音，学会了儿歌。大家越来越喜欢学习，学得也越来越快。回家把《剪窗花》背给家人听听吧，也可以把图书中的《剪窗花》录成视频分享到班级微信群里！ 板书设计 语文 数学 音乐 小鱼 小鸡

2019部编版一年级语文上册第三单元测试卷 一年级上 （满分：100 分 时间：40 分钟） （人教版） 姓名： 得分： 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

2019人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》教学实录 品读第二自然段 师：请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。（生自由读文，教师板书课题） 师：同学们读书的时候可真认

2021-2022学年语文三年级上册期中检测卷（五）人教部编版含答案 一、基础知识（共8题；共50分） 1.看拼音写词语，要把汉字写正确、美观。 pái liè huāng yě huǒ yàn bào

八、按要求填写。（8分） 1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 ，也是一座 。 2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ， 。这首诗的作者是 朝的诗人 。 3.《夜书所见》的作者是宋朝诗人 ，从诗句“ ”可以看出是“夜”书。

2019人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教学实录 　　师：同学们请听 　　放蟋蟀叫声 　　师：知道这是什么的叫声？ 　　生：蟋蟀的叫声。 　　师：对吗？ 　　生：对。 　　板书：蟋蟀 　　师：谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。

小学二年级语文（上册）期中测试卷 （人教版） （时间：90分钟 总分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、我能读拼音写词语。（8分） ｚｈī ｓｈｉ ｒáｎ ｈòｕ

2019人教部编版六年级上册语文《3.古诗词三首》备课素材 【教材分析】 《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是远望苍茫空旷的

  3听别人讲话时，注意倾听的不同方式。  4能自己给自己设计一个笔名，并跟同学分享。  5能向家人讲述同学名字里的故事。  教学重难点： 1、 能够讲清楚自己名字及由来。              2、

。  2.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。  教学重点：  感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确。  教学难点：  学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 

2019人教版部编本六年级上册《口语交际：意见不同怎么办》教学设计及教学反思 教学目标 1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。 2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 教学重点 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。

 2019人教版部编本四年级上册《蝴蝶的家》教学反思 　　这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。在教学中，我以