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口语交际八：讲历史人物故事课题讲历史故事课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。教学重点 通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。教学难点通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的

时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。 2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。 3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。

，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，因此

教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 一、谜语导入。 师：今天老师给同学们猜个谜语：两颗黑葡萄,长在人 脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。（出示课件2） 生：眼睛。 师：对了，同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌

师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？　　 交流，出示课件：（课件出示6） 传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。 二、整文感知课文（自读课文） 1．出示自学提纲：（课件出示7）

在生活当中有很多人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？安慰。 一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。（板书课题）（出示课件2）

动物，它的家却不为人所熟知。“蝴蝶的家在哪里？”这一问题的提出激发了学生探究的欲望，为下一环节的学习作了铺垫。】 新课 教学 （   ）分钟 二、自读课文，合作学习 　　 1.打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求：

坚韧执着…… u 古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识， 如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来 源的一种解释。 u 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 3.读一读。指名读，齐读。 4.

整理人教部编二年级道德与法制上册教案 版第一单元 我们的节假日 1、假期有收获 教学目标： 1、认识到暑假生活是丰富的，只要我们用心过暑假，就会有收获。 2、引导学生计划安排好自己的假期生活，学会调

你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。 （板书：人的才能 品质 行为） 学生齐读，学生讨论。 三、拓展迁移 做小游戏：选一名会玩溜溜球

） 师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3） 读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。） 你知道中医的四大诊法吗？ （望、闻、问、切。） 这四大诊法，被中医一直延用至今。让我们一起走进

）   【设计意图：能正确认读课文中的每一个字使学生熟悉课文内容。】 2.检查生字词掌握情况，适时教读 （1）（课件出示，指名开火车读） （2）男女生赛读 （3）指读象声词 （4）指读课文中较难读的词语

1、了解中国古代陶瓷艺术发展的历史与特点。2、学习从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。3、在欣赏陶瓷艺术的过程中，认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。

_______。 (3)“牧童骑黄牛，歌声振林樾。________，________。”这是清代诗人________的作品。 (4)读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“____

(糊　湖)涂 3．查字典，选择正确的字义，将序号填进括号里。(3分) 【装】①穿着的衣物；②用服饰改变人的原来面貌；③ 假作，故意做作。 (1)特务化装成游击队员混进了革命队伍。(　　　)[来源:学。科。网]

(糊　湖)涂 3．查字典，选择正确的字义，将序号填进括号里。(3分) 【装】①穿着的衣物；②用服饰改变人的原来面貌；③ 假作，故意做作。 (1)特务化装成游击队员混进了革命队伍。(　　　) (2)那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。(　　　)

(3)这就是我们( 可爱 )的小学，一所边疆的小学。 (4)它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人( 喜爱 )。 5．选择加点词语的正确意思填在括号里。(3分) 热闹：A.繁盛活跃；B.使场面活跃，精神愉快；C

部编版一年级语文上册各单元知识点归类汇总 第一单元知识点归类 一、会写字 一　二　三　上　口　目　耳　手　日　田　禾 火　虫　云　山　八　十 二、会认字 天　地　人　你　我　他　一　二　三 四　五　上　下　口　目　耳　手　足　站

新部编版小学语文三年级上册第一单元试卷 班级 姓名 等级 一、写一写，看看你的字有进步吗？ chuān dàì shǒu bì xiān yàn fú zhuānɡ zǎo chen tiào wǔ

的一项是(　　) 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张 3.勤学好问的精神美 (1)“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这是一个反问句，改为