五年级上册语文课件-4.18 陨石丨沪教版(2015秋) (共12张PPT)
亭旁有一块异乎寻常的石头,它质地坚硬,灰白相间,石面布满沟痕,有规律地呈斜线状分布。
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周恩来同志原籍浙江绍兴,1898年生于江苏淮安,1976年1月8日在北京逝世,享年78岁。他是中国共产党的杰出领袖和中国革命的主要领导人之一。中华人民共和国成立后,周恩来同志任国务院总理。 3. 审阅 浏览 宫殿 隔壁 咨询 蒙眬 热腾腾
1. 20.淡淡的茉莉湘教版 五年级 上册 第六单元 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容)
1. 36、伟大的友谊 2. 马克思(1818-1883),马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。 马克思在19世界50、60年代最伟大的功绩是完成了马克思
1. 小学语文湘教版五年级上册17、白鳍豚执教: 李敏 2. 交流感知1、读准下面词语的读音:哺乳 肺部 潜行 卵生 变迁 分析 劈开 本质2、你从课文中了解到有关白鳍豚的哪些信息? 3. 请同学们默
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!” 一个男的说∶“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。” 姑娘说∶“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
大家都知道。但是世界上的事物除了这样简单的联系之外,还有不少复杂的联系,不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么
起因:(1) 周总理要审阅( )。 经过:(2-5) 我来到总理办公室,看到总理办公室陈设 ( ) ,总理工作( ),工作后 ( )。 结果:(6-7) 在回来的路上,我想对自己和全世界说: ( )由我记录并整理
1. 普罗米修斯 在希腊神话中,普罗米修斯是人类的守护者。他捏泥造人,教他们使用四肢,教他们发明数字和文字,教他们防治疾病,他还为人类发明了火。——从天上偷取火种的英雄 2. 天上偷来的火种 3. 自读要求:
1、把句子读正确 我没有去过非洲,没有到过南极大陆,但我却领略过非洲大陆的美丽风情,为南极的圣洁天地深深陶醉。 2、词语理解:身临其境 3、填空: 我没有 ,没有 ,但我却 ,为 。这是因为读书让我身临其境。返回
2、品词句:抓住关键词句,深入体会马、恩之间友谊的伟大,做好批注。 7. “该死的生意经!” 永远摆脱这些事,我要去干自己喜爱的政治活动和科学研究!? 8. 恩格斯为马克思所写的悼文中对马克思的评价:“这个人的逝
生字学习qípībǔzhìfèi质(质量、品质) 哺(哺育、哺养)劈 (劈柴、劈开)鳍(背鳍、胸鳍)xī析(分析、剖析)肺(肺病、肺部) 7. luǎn qiān tún 豚(海豚、河豚)qián 潜(潜力、潜水)卵(产卵、排卵)迁(迁出、迁移)生字学习
学路建议:认真听、看课文情景朗读,然后小组讨论、概括《月光曲》的创作过程。 7. 探究展示:贝多芬同情穷人谱曲听:弹琴、谈话弹:弹一曲,又弹一曲记:《月光曲》 8. 合作探究活动二:抓住重点段落反复阅读,体会文章的表达方法,品味艺术美。
周恩来 中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党和中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军主要创建人和领导人。 3. 读一读蒙眬(lóng) 喔(wō) 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾
1. 20.淡淡的茉莉湘教版 五年级 上册 第六单元第二课时高沙镇茶铺完小 王晓星 2. 1.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲 情,从而理解“真爱就像茉莉”。 2.联系生活实际体会生活中的爱,在广阔的空
如雷。“赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!”他警告普罗米修斯。 普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“我可以忍受各种痛苦,火种,决不收回!” 6. 普罗米修斯转身走了,他永远离开了宙斯。路上,他在海边发现
口语交际 班级 姓名 学号 一、我能把话说清楚。 小明:小红,你最喜欢哪种动物呢? 小红: 小明:你为什么喜欢它呢?它有趣在哪里? 小红: 二、你喜欢做手工吗?来说说你是怎么做的。用上“先……再……然后……”,按照顺序说一说。
口语交际 “用多大的声音”教学设计 教学目标 1.通过三种动物叫声,了解小声、中声、大声说话的标准。 2.通过创设不同的情境,使孩子们明白,声音的大小随说话的环境、场合、时间、对象、目的的不同而不同
口语交际:我们与环境教学反思 本次“口语交际”课题是“我们与环境”,要求同学们讨论身边存在的环境问题。 一、教学效果 围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果: “口语交际”教学时先让学生做好各方面的
请 教 一、教学目标 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2.不清楚的地方能及时追问。 二、教学过程 同学们,大家好,今天我们来上一节口语交际课。 (一)小组合作,梳理如何有礼貌地请教 1