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、通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知文章内容，感受宝岛战士的爱国情怀。 3. 自学指导一 1、初读课文，划出“碧空如洗、矮墩墩、水落石出、瓜秧拖蔓、惹人喜爱、安居乐业”等词语，并理解其意思。

口语交际?我爱吃的蔬菜?教学设计 　　　　教学目标： 　　⒈激发与人交际的兴趣，认识常见的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。 　　　⒉学习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。

2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教学设计                   课题 制定班级公约  课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.根据班

人教版部编本五年级上册《口语交际：讲民间故事》教学设计及教学反思 口语交际：讲民间故事 教学目标： 1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用语

口语交际 父母之爱 【教学目标】 1．在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2．学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。 3．表达有条理，语气语调适当。

2019年部编本五年级上册语文期末考试（口语交际）专项训练题及答案  1.口语交际。 中国的长城、故宫、圆明园，埃及的金字塔，都是艺术的瑰宝，人类历史的见证者。本学期我们学了《圆明园的毁灭》，知晓了

 2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文《口语交际:制定班级公约》教学设计 1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。 2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。 3

人教版部编本五年级上册《口语交际：讲民间故事》教学设计及教学反思 口语交际：讲民间故事 教学目标： 1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用语

2019年部编本五年级上册语文期末考试口语交际专项训练题参考答案 1.口语交际。 中国的长城、故宫、圆明园，埃及的金字塔，都是艺术的瑰宝，人类历史的见证者。本学期我们学了《圆明园的毁灭》，知晓了它毁

检查预习 4. 那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成的一只小花狗。黑白相间的小狗，脖子上系一条绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。 检查预习 5. 我能运用“因为---所以-

苏霍姆林斯基（1918——1970）是前苏 联的伟大教育家。出生于乌克兰共和国一个 农民家庭。1969年获乌克兰社会主义加盟共 和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1 枚红星勋章等。他在三十多年的教育实践中 坚持科学研究，写出了四十多本书和六百多

时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到沮丧和灰心，不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去

在法国“爱归里”小镇上，“我”耳闻目睹一对年逾八旬的老夫妇把自己花园里的鲜花送给大家，也得到了大家的赞美、感谢和帮助。 有一年暑假，“我”搬入学生公寓时享用到了前房客留下的食品和餐具。“我”受此影响，在“我”离开时，

他不顾一切地朝着月亮追去。可是人向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 10. 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 ——李商隐 11. 《夸父追日》《女娲补天》《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》仁者爱人爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。

合理安排时间，就等于节约时间。 —— 培根  没有一种不幸可与失掉时间相比了。 —— 屠格涅夫 名言积累 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 —— 鲁迅

1. 部编版三年级下册趣味故事会口语交际 2. 有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！ 3. 你喜欢的故事的名字是什么呢?谁愿意来给大家讲一个？ 老师也特别喜欢

1. 课件PPT口语交际 复述与转述 2. 课件PPT交际目标1．了解什么叫复述，能有条理、流畅地进行复述。2．能听清楚别人要你转述的内容，并准确简洁地把话转述给别人。 3、培养记忆能力、理解能力、语言表达能力和良好的交际态度。

1. 部编版三年级下册劝 说口语交际 2. 交际小贴士1.一边听一边思考：别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。 3. 交际内容 同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝说。恰当地劝说，会很

说说你想去哪里春游？这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。 4. 这次口语交际要求我们选择一个春游的地方，将这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动，和同学讨论交流。读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？