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难和摧残，而后展开对文章的阅读。 战争是离学生们实际生活很远的内容，而本篇文章又短小精悍，所以这一部分可以给出较充分的时间让同学们畅所欲言，教师只需抓住学生的回答因势利导引入文章即可。 深入文本， 层层剖析。

投影反馈，指导正确、规范的书写。 2.概括课文内容。 指名说一说。 二、品读语句，学习细致观察事物。 默读课文，想一想，“我”对哪些事物作了细致的观察？你是从哪里看出来的？画出相应语句，读一读,然后小组合作交流。   反馈预设1：

3、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。  二、教学重点： 体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生

2019人教部编版四年级上册语文《风筝》教学反思 教学开始我便明确将文章分为“做风筝、放风筝、找风筝”三大部分，然后让学生反复朗读，引导他们体会这个过程中孩子们的心情变化，体会孩子们对幸福和希望的憧

2019人教版部编本四年级上册《风筝》教案 　　学习目标： 　　　1．会认5个生字，会写12个生字。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

 成县红川小学教学设计 备课人 孙文秀 学科 语文 上课时间 2019.11.13 课  题             大小多少 教学目标 1、认识本课中的13个生字，学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大

精读引领课 ——《花的学校》+图书篇目《海边》 教学目标 1.理解诗的意思。感受诗人对传统教育的抨击以及对自由幸福的渴望，想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景，有感情地朗读课文。 2.品味诗中有新鲜感

大地说：“秋天是( )的。” 小朋友说：“秋天是( )的。” （二）板书课文题目 过渡语：今天我们要学的这篇课文告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”大家想不想去看看呢?让我们一起走进《秋天的雨》。 (三)资料分享 1.有关雨的资料；2

 海滨小城 （板书课题）。  ２、上课之前，我先检查一下同学们字词的掌握情况。（每生读一行，检查是否错误，生齐读一遍。）  ３、谁能说一说我们上节课第一部分主要讲了什么内容。（师板书）用轻松愉快的心情

人教部编版三年级上册 第一单元 2 花的学校 教学目标： 1.会认“荒”“笛”等5个生字，会写“落”“荒”等13个字。 2.有感情地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 3.在阅读、理解内

2.想象文字描写的意境，体会作者的感情，感受花的美丽。 三、教学难点： 通过理解重点词语来体会诗人奇特的想象。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 教师准备：1.纪伯伦的图片及介绍资料，作者的图片及介绍资料。

出的语言大师，原名李尧棠，字芾甘，巴金是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》、《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》

一年级上册第一单元《语文园地一》教学设计 教学目标： 1、通过学生反复的朗读，学会多种识字方法，认识5个生字“六、七、八、九、十”。 2、会写“八、十、二、三、禾”五个生字。知道书写规则：从上到下，先横后竖。

最想干什么？(生自由练说) 我们一起去堆雪人吧，我给他取了个名字。你能叫出他的名字吗? 4.出示课题，板书“孩子”，齐读课题指认“孩”字。学习“子”字旁。 我这里有一个与雪孩子有关的图画故事，可是只有

人教部编版四年级语文上册期末试卷一 一、看拼音，写词语。 lǒnɡ zhào fènɡ xì yǐn bì fù gài tǎnɡ ruò tuī jiàn jiàn gé （ ） （ ） （ ） （

2019人教部编版四年级上册语文《雪梅》教学设计 教学目标： 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．了解古诗的大意，领悟古诗所蕴含的道理。 教学重难点： 重点 感情地朗读古诗，背诵古诗。

24.风娃娃设计理念：1、针对学生喜爱故事的特点，利用插图、课件等激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。　　2、启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、通过朗读使学

说：（“我是夏天。”） 　　（4）请学生闭上眼睛，想象这个热闹的场景，荷叶在和青蛙窃窃私语。试着背背这小节。 　　（二）学习第三、四节。 　　1.同桌交流：为什么谷穗说“他”是秋天，为什么雪人说“他”就是冬天呢？

 2021—2022学年人教部编版三年级道德与法治上册期末测试（5） 阅卷人     一、单选题（共10题；共20分） 得分     1. ( 2分 ) 我们可以到（    ）去借书。 A. 微机室

络。 二、精读课文，品文赏潮 (课件出示自学提示) 1.默读课文，边读边想象画面，用笔勾画出自己最喜欢的描写景象的句子。 2.小组合作探究学习。(将全班同学分为三组：喜欢“潮来前”景象的分为一组；喜欢