「部编版」六上语文《口语交际:意见不同怎么办》优质课教案
口语交际:意见不同怎么办 【教学目标】 1.生活中听到不同意见时,能换位思考,积极沟通。 2.能准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。 3.能尊重不同意见,讨论问题时,能态度平和,以理服人。 4.能在表达观点时做到简洁明了、有依据。
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口语交际:意见不同怎么办 【教学目标】 1.生活中听到不同意见时,能换位思考,积极沟通。 2.能准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。 3.能尊重不同意见,讨论问题时,能态度平和,以理服人。 4.能在表达观点时做到简洁明了、有依据。
《用多大的声音》教案设计 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”,教材通过三幅图创设了三个情境,引导学生发现说话时有时候需要大声,有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望
口语交际:请教 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教,请教别人时,把需要解决的问题说清楚。 2.不清楚的地方能及时追问。 3.学习向他人请教的方法和技巧,感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦,培养学生的交际能力。
口语交际:转述 ▶教学目标 1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时,要弄清要点,不要遗漏主要信息。 2.转述时注意人称的转换。 3.跟别人转述时能做到态度自然大方,有礼貌。 ▶教学重难点 转述时,弄清要点,不要遗漏主要信息。
口语交际:用多大的声音 教学设计 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”,教材通过三幅图创设了三个情境,引导学生发现说话时有时候需要大声,有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究
口语交际:说新闻 ▶教学目标 1.引导学生走进社会,了解天下大小事,继续训练学生查找资料的能力。 2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动,提高学生的口语交际能力,能清楚、连贯地表达。
18 口语交际 班级 姓名 得分 一、选择合适的语言填空。(5 分) 时间:40 分钟 满分:100 分 有个小孩的妈妈在厨房洗碗,她听到小孩在后院蹦蹦跳跳 玩耍的声音,便对他喊道:“你在干吗?”小孩回答:“我要跳到
部编版五年级语文上册期末测试卷(一) (时间:90分 满分:100分) 一、基础知识。(35分) 1.请你给加点的字选择正确读音并画上“√”。(3分) 垂蔓(wàn màn) 允诺(yǔn shǔn)
1. 我喜欢xxxx小学 xxx 2. 字词复习棕色 炫耀 浓郁 清澈 书籍 蕴涵 迭代 炽燃 3. 作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的? 先写喜欢四季的不同景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱。
口语交际:怎么表演课本剧 【核心素养目标】 文化自信:由阅读到课本剧、由课本剧再到阅读的循环旅程,让学生得法于课内,得益于课外。使学生感受中华优秀传统文化的魅力,不断提升自身的综合素养。 语言运用:
1. 口语交际:制定班级公约 2. 教学目标: 1.使学生掌握制定公约的格式,学会制定简单可行的公约。 2.通过讨论学习,提高学生自我约束能力。 3.提高学生条理清楚的书面语言表达的能力。
。” 同学们,你们有过这种情况吗?你觉得李刚的爸爸爱李刚吗?我们应该怎样理解父母的爱呢? 2. 口语交际:父母之爱 3. 事例2:王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间,整理书包,还陪她写作业。有一次,妈妈连
部编版五年级上语文口语交际与写作专项复习检测试卷 满分:100分 试卷整洁分:2分 一、选择题。(10分) 1.根据语境,填入下面这段话中不得体的一项是( ) 五年级(1)班学生李丽在学校运动会百米
口语交际:怎么表演课本剧 教学目标 1.引导学生通过小组合作,把课文中叙述性的语言改编成口语性更强的对话。 2.结合学过的课文,让学生在表演中感受名著名篇中生动的情节和鲜明的人物形象,激发学生阅读经典作品的兴趣。
口语交际:父母之爱 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱,建议父母改进教育方法。 2.学会主动与人沟通,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。表达有条理,语气、语调适当。 3.与人交流时能尊重和
口语交际:我们都来讲笑话 教学目标 知识与能力 1.对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。 2.能感受笑话的乐趣,即带给别人快乐时自己也得到快乐。 3.能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。 过程与方法
口语交际:走进他们的童年岁月 【核心素养目标】 文化自信:通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。 语言运用:能根据需要向别人提出不同的问题。 思维能力:能认真倾听别人对自己提问的
定风波 2. 1.能够把握词的内容,赏析词语言。 2.能够体会并学习词人乐观旷达的人生态度。学习目标 3. 贬到杭州,他说: “我本无家更安住,故乡无此好山湖。” 贬到黄州,他说: “长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。”
1. 山坡羊·骊山怀古 2. 1.能够把握词的内容,赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。学习目标 3. 公元前206年秦朝灭亡,项羽攻入咸阳后焚毁阿房宫。张养浩途经骊山有所感而创作了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。走近作者
能够把握内容,读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句,感受词作豪迈风格。 3.能够把握词作主旨,体会词人的情感。学习目标 3. 【苏轼】(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡,北宋著名文学