二年级上册语文课件:课文四《14-我要的是葫芦》人教部编版PPT
葫芦,果实嫩时可食,成熟后壳硬,可做瓶、瓢等用具,以及小装饰品、乐器等。 5. hú lu 葫 芦我要的是 6. 1、借助拼音,读准生字词。 2、难读的、长长的句子多读几遍,把它读通顺。 7. 我会读
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葫芦,果实嫩时可食,成熟后壳硬,可做瓶、瓢等用具,以及小装饰品、乐器等。 5. hú lu 葫 芦我要的是 6. 1、借助拼音,读准生字词。 2、难读的、长长的句子多读几遍,把它读通顺。 7. 我会读
1. 延安,我把你追寻 2. 延安精神延安精神是执着的追求理想并为之献身的精神。 延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神。 延安精神是力求上进、永不满足的精神。 3. 学习方法明确问题→找关键词句→结合资料,思考,解决问题→进入情境,再读
叶圣陶(1894—1988) 原名叶绍钧,江苏人,我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》,创作了我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他从事教育和教学工作70
年级 上 册教学设计 教学内容 口语交际:我的暑假生活 课型 阅读 主备 徐金 教材、学情分析 本次口语交际话题是“我的暑假生活”,分别有两个任务:回忆暑假生活、口语交际的具体要求。二年级上、下都有“讲
口语交际 请你支持我 【教学目标】 1. 能根据提供的材料确定主题,有理有据地说服别人,获得别人的支持,完成这件事情。 2.先说想法,再把具体的理由讲清楚,在意见不统一时,可以通过协商达成一致,提高口语交际能力。
课题 制定班级公约 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.根据班级的实际情况,让学生制定班级公约,营造良好的学习环境,建设团结友爱的班集体。 2
1. 18 我爱在树林中漫步 第一课时 2. 本文通过描写“我”爱在树林中漫步的原因:是因为那里有丰富的绿色,清香的空气,安静的环境。从而激发我们热爱自然,爱护森林的兴趣。文章中心 3. 1、自由读课
1. 我爱在树林中漫步 2. ①说说“我”为什么爱在林中散步? ②课文运用了哪些说明方法,说明了什么?请用“~~~~”线画出相关的语句。 思 考 3. 爱这里丰富的绿色 爱这里清新的空气
1. 18*我爱在林中漫步湘教版小学语文五年级上册 湖南省邵阳市状元小学 刘嫣 2. 18* 我爱在树林中漫步 3. 一、初读课文,学习生字要求:请同学们听读课文,给不认识的字 注音,标出自然段,画出本课的新
1. 部编版三年级上册习作:我来编童话 2. 课题导入 同学们,这一单元我们学习了四篇童话故事。相信你们也一定被这些有着丰富想象的童话故事深深吸引了,有的同学课下应该读了不少童话故事。谁能用几句话为大家讲讲你印象深刻的故事?
黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 口语交际:我们都来讲笑话 主备人 张俊杰 课时 1 辅备人 【学习目标】 1.能讲述两三个收集到的笑话,避免不良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话,做一个好的听众。
1. 口语交际人教版二年级下册大孟学区:张红艳 2. 我猜他(她)是----,因为我发现-----。 一定要声音要响亮,吐字要清楚啊! 3. 职业的种类真多呀! 4. 读一读 5. (本页无文本内容)
1. 语文人教部编版·四年级(下册)2020年春 2. 习作:我的乐园1第2课时 3. 1.写一处自己的乐园。 (重点) 2.要具体地写出乐园的特点,表达自己的真情实感。(重点)学习目标 4. (本页无文本内容)
第七课:《最喜欢的游戏活动》 教学目标: 1、 引导学生通过神态、语言、动作描写,将活动的过程记叙详细生动。 2、 培养学生仔细观察,细心思考的学习习惯; 3、 让学生在轻松愉悦的活动氛围中,感受游戏的快乐与生活的美好。
《名字里的故事》教学设计 【学材简析】 《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际,也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历,引向交流他人的名字
人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标 1. 能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。 2. 听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。 3. 能向家人讲述同学名字里的故事。
口语交际:请教 【教学目标】 1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2. 不清楚的地方能及时追问。 【教学重点】 遇到问题,会用恰当的方法有礼貌地向别人请教。 【教学难点】 不清楚地地方及时追问。
把了解到的信息讲清楚。 3.听别人讲的时候,要有礼貌的回应。 教学准备: 回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人、朋友、邻居的名字的来历。 教学课时: 1课时 教学过程 一、创设情境,揭示活动主题 1.
人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教学目标】 1. 通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。 2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。 3.养成认真倾
口语交际:身边的“小事” 【教学目标】 1. 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。 2. 能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 【教学重点】 能