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口语交际三 爱护眼睛，保护视力 爱护眼睛，保护视力  课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。 2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 3

口语交际六：安 慰 安慰  课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。  2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。  3.培养学生

                  课题 制定班级公约  课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 2

口语交际：讲历史人物故事 教学目标 1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 教学重难点 1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 口语交际：我们都来讲笑话 主备人 张俊杰 课时 1 辅备人 【学习目标】 1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标  1. 能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。  2. 听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。  3. 能向家人讲述同学名字里的故事。 

1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。  2、通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。  3、引导学生注意人物的细节描写，特别是心理描写。  【教学重难点】  1、 通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。

说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自己的乳名。  （2）六人合成一组，小组交流。  （3）周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他很多小朋友也都

口语交际：请教 【教学目标】 1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2. 不清楚的地方能及时追问。 【教学重点】 遇到问题，会用恰当的方法有礼貌地向别人请教。 【教学难点】 不清楚地地方及时追问。

口语交际：身边的“小事” 【教学目标】 1. 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 2. 能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 【教学重点】 能

《名字里的故事》教学设计 【学材简析】  《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际，也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历，引向交流他人的名字

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教学目标】  1． 通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。  2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。  3．养成认真倾

把了解到的信息讲清楚、说完整。  3. 听别人讲的时候，要有礼貌的回应。  4. 初步学学习讲自己听到的新鲜事讲给父母听。  教学重难点：  2.把了解到的信息讲清楚。  3.听别人讲的时候，要有礼貌的回应。  教学准备： 

口语交际：请你支持我 【教学目标】 1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。 2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。 【教学重难点】 1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。 2

 口语交际:用多大的声音 【教学目标】 1．懂得在什么样的场合下用多大的声音和别人交流。 2．养成懂礼貌，遵守公共秩序的好习惯。 3．学会倾听，增强表达的自信心。 【教学重点】 懂得在不同的场所交流时用不一样大的声音。

名字里的故事 【教学内容】 部编版语文三年级上册第四单元口语交际  【学情分析】 中年级学生平时的交流中，多数还是采用本地话进行交流为主，学生的口头表达能力仍然比较欠缺，课堂回答问题的时候，总是老师

【设计理念】   《口语交际-名字里的故事》是“预测”策略单元整体内容的一个组成部分，在教学的把握上，要区别于其他单元的口语交际。迁移运用在本单元课文中学到的“预测”策略。如何把口语交际的内容与预测的方法

（1）  你们读懂了任务里的要求吗？  （2） 指名说（声音要响亮、讲述要清晰、表达要自信大方，讲自己名字的故事）  师相机贴板书：响亮  清晰  自信  2、现在请同学们根据乔治给的范例和黑板的提

2019人教版部编本四年级上册《口语交际 我们与环境》教学设计（含教学反思） 口语交际 我们与环境 【教学目标】 1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

  3听别人讲话时，注意倾听的不同方式。  4能自己给自己设计一个笔名，并跟同学分享。  5能向家人讲述同学名字里的故事。  教学重难点： 1、 能够讲清楚自己名字及由来。              2、