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《跟着节气去探究——清明》开题指导课设计 [活动背景]  1.中华民族有着五千年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。作为一种积淀型文化，中华民族逐渐形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天

小学四年级综合实践《节约用水》教学设计 一、教学活动背景：  水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们常常在不经意间就白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，

《节约调查与行动》综合实践活动教学设计 一、 活动目标:  (一)、知识目标:  通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。珍惜每一粒粮食。 

一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。 三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 教学重点： 利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。  2、培养孩子们的实践潜力和创新意识，拓展知识面。  3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。  4、使孩子们学会利用废旧物品进行设计，改造成生活用品或学习用品。

快乐的节日 活动目的： 中华传统节日主要包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、等，这些节日依托自然规律的变化，连接起来就是一幅丰富而浪漫的历史文化长卷，多姿多彩、令人陶醉。当我们以感恩、

下一节课埋下伏笔。 【设计意图：儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的，儿童的发展是通过参与丰富多彩的生活实践与外部环境积极互动而逐步实现的。通过学生反复表演，让学生结

爱护水资源一、 教材分析： 本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。关于水资源概况，教材一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。关于水资源保护，教材是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的。本课题从教学目标到教学内容都是非学科性的，但在水的素质教育中却又都是题中必有之义。将这部分内容放在第一课题，一是考虑从身边熟悉

“山水石镜”综合实践活动课教学设计 一、教学目的 教完本课，我进一步以“山水石镜”为主题，挖掘本土教材，开展综合实践活动，目的是引导学生认识石镜，了解石镜。走进家乡，认识家乡。增强学生对家乡历史文化

节水总动员 活动背景：  水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。 

《节约用水》教学设计一、教学目标：  1.学生利用所学的数学知识，了解身边浪费水的现象，树立节约用水的意识，增强环保意识。  2.通过分析，认识水污染，认识到节约用水的重要性，养成节约用水的好习惯。  二、教学重点：  通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。  三、教学过程： 1.创设情景，引出问题  师：同学们，我们看幅图（出示伊拉克战争的图片）这是美

七、孝 顺 活动目标： 1．让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。 2．教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日

让课桌变变脸 —— 课桌创意设计活动教学设计 连云港师专一附小 汪素红 活动背景： 现在的孩子聪明了，但是眼睛近视的却增多了；个子高了但是背弓的却也多了……如果知识的丰富是靠牺牲孩子们的健康为代价的

《节约水资源》开题课教案 活动背景：  我国的淡水资源总量约2.8万亿立方米，居世界第六位，但因人口基数大，人均淡水占有量仅2220立方米，只是世界平均水平的1/4，并被列为13个贫水国家之一。目前

问卷调查的设计 背景分析： 问卷调查是一种常用的研究方法，设计一张好的问卷，是问卷调查的关键所在。五年级的学生虽然掌握了一定的研究方法，但对如何设计一份科学合理的问卷还是非常陌生的。 教学目标： 1、认

《节约我们在行动》教案 第二课时：方法指导课  教学目标  知识与技能：  1、掌握访问提纲设计、应用法，能够在教师引导、帮助下修改、完善活动方案。  2、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学

含了有关板栗的各种饮食以及其中一些食物的制作方法；有关板栗的诗文；中外书画家的板栗书画作品欣赏；家乡宽城举办的有关板栗花和板栗的节日。通过本章的学习展示交流活动，使学生了解板栗的有关文化，加深学生对本

《制作风铃》教学设计 教学目标： 1、 在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工 作作风。 2、 在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悅。 教学重、难点：

《花草的生长》是学生在经历了一年多的主题活动后经历的又一个长周期主题探究活动。对于此类活动的实施流程，学生已经不陌生了。本次活动是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，是让学生运用已经熟悉的各种实践方法探究他们发现的问

阳台的绿色蔬菜 一、教学分析：  本活动是通过简单的生产劳作，让学生掌握种植的技术。以利用阳台种菜为主要内容，介绍学生常见的大白菜的种植和管理方法。学生通过参与种植和管理的全过程，掌握农作物的一般生