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2. 教学难点 现在进行时句式结构的理解和运用。 教学准备：多媒体 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Preparation （4 minutes） 1. Warm-up Free talk:

五年级数学下册期末复习计划 一、学生情况分析： 五年级有学生44人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较高，学习风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。有部分学生成绩较差，原因较多

五年级下册生命与健康常识教学计划　　 2014年上学期　　 　 　 一、学生情况分析 　　 本学期担任五年级的生命与健康常识课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于大多数学生是独生子女，

人教版五年级下册语文复习教案教学设计 课 题:归类复习、按单元复习相结合。 教学目标:通过归类复习，使学生熟练掌握本册教学内容，能灵活运用语文基础知识，掌握一定的做题能力。 教学重点: 基础知识的巩固。

学内容。 二、教学过程 在教案的总体设计上，本着求实、探索、创新的思路来展开。创设愉快、和谐、合作、探索的学习分为。让学生在自主、互动、体验、探索的过程中，获得参与体育活动的乐趣，激发学生的学习动机和

《微观世界》选自人教版五年级下册第十一课，属于“造型.表现”领域内容。本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。它能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富

能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。 【重点难点】 1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

 五年级英语下(XS) (这是边文，请据需要手工删加) 五年级英语下(XS) (这是边文，请据需要手工删加) Unit1We＇regoingtoreadstories 第一课时 BLet＇sLe

《浮力》教学设计 教学内容 教科版《科学》五年级下册第一单元第5课。 教材分析 学生通过前面四课的学习，探究了构成物体的材料、重量、体积大小对沉浮的影响，感受到在水中的物体有浮力存在。从本课开始，学

2015年新人教版五年级下册数学教案  目  录  一、观察物体(三)  二、因数与倍数  1．因数和倍数  2．2、5、3的倍数的特征  3．质数和合数  三、长方体与正方体  1．长方体和正方体的认识 

结合本课的特殊疑问句What day is today?进行和其相关的答句引导学生做句型转换。 教师领读文中的生词。 教师出示制作好的替换表格，将学生分成两个人一组，引导运用What day is today？It＇s (Tuesday)

第一单元 倍数与因数 第1课时 因数、倍数 教学内容： 西师版义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）1—4页例题及相关练习。 教学目标： 1、让学生能够结合具体情境初步理解倍数的因数的含义，初步理解倍数和因数之间是相互依存的关系。

教育科学出版社《科学》第三单元第六课 《摆的研究》教学设计 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的.学生对影响摆每分钟

第1课时　认识轴对称图形 【教学内容】 教材第1~2页例1及练一练第1,3题。 【教学目标】 1.在观察、折纸、交流等活动中，经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。 2.能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴

小学五年级下册劳动课教案 教学准备： 1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 教学重、难点：绳与绳之间的打结。

五年级下册语文课文人教版教案 在五年级语文课中，五年级语文老师应该从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。经历了五年级语文教学工作，你知道如何写一篇五年级语文教案？下面是我为大家收集有关

草原人民说的话。 第三课时 一、回顾课文，感受热爱之情 1.讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？ （文章前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，从人情美，表现了

五年级下册数学教材分析 一、学情分析 我班有学生114人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父

 《长方体的认识》教学设计 教学内容：人教版数学五年级下册第27-29页例1、例2. （1） 教学目标：知识与技能目标:掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高 （2） 过程与方法目标：指导启发学生

约分教学设计教学目标：1.进一步理解分数的基本性质，并能初步运用分数的基本性质进行约分。2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。3.引导学生探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯，并在知识的运用中体验数学价值。重点：掌握约分的方法。难点：能很快找到分子分母的公因数，并准确判断约分的结果是否是最简分数。教学准备：课件教学设计：一、激活记忆（1）师