香当网

在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用艺术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。  教学重难点： 学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。

际生 活中的应用能力。 3、缺陷补偿： 通过看、听、说、实际操作等，调动学生多种感官参与 学习，在活动过程中训练学生的思维、手眼协调能力以及手 部小肌肉的灵活度； 活中的缺陷。 教学重点： 语言交流及互动能力，补偿学生实际生

的内涵。 本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让学生明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。同时挑战学生的知识经验，培养学生迎难而上的精神。 活动目标 1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。

、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过学生自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助学生获取一些有关空气与人类的关系，培养学生对科学的兴趣和对大自然的热爱。 活动目标： 知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。

学生的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动，特别针对学生讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让学生学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要，同时也可培养学生说的能力。因此，我选择了这节课。 活动目标：             

纸艺花篮 ——综合实践活动成长手册（四年级上册） 活动主题四：一张报纸 靖江市滨江学校 陈剑霞 一、 说明与解析： 本课从制作花篮这个主题入手，引导学生观察生活中各种各样的花篮，引发学生对花篮的关注

《我喜爱的植物栽培技术》教案设计 一、教学任务分析  （一）课题： 《我喜爱的植物栽培技术》  （二） 教材简析： 探索植物栽培技术，选择合适的植物，学习具体的水培步骤。  （三）教学目标  知识目标：

象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。 二、活动设计 (一)活动设计1 1、设计思路     老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说

，激发学生的创造性思维。  活动目标： 理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。 教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。 活动准备： 1、小猴头饰或小猴手偶

《端午节包粽子》之“端午节”教学设计 【教学目标】 1 .知识目标 通过活动，对端午节的来源、习俗以及关于端午节的诗词、歌谣等 有比较明确的了解。 2.能力目标 通过小组合作、交流、上网等方式，获取知识调查和表达能力。

小螃蟹找工作 活动目标： 1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 教学重难点 发展学生的创造性思维，养成助人为乐的好品质。 活动准备：学生用

来》这一教育活动。   【活动目标】 　　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 　　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 教学重难点 培养学生的合作能力和记录能力。   【活动准备】 　　蔬

感发展。      反复出现的感叹词“嘿哟、嘿哟和象声词“哐当”，增添了故事的动感与趣味。 (一)活动设计1 1、设计意图     大班孩子开始接受合作教育了，《大石头》故事是个非常好的媒介。孩子从“

母鸡萝丝去散步 活动前评析   《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡

让学生对二十四节气的来历和科学根据有一定的初步认识和理解。  2、探索二十四节气中“立夏”节气的气候特征、动植物特征、传统的农事活动和传统习俗等。  3、通过诵读立夏节气中的诗歌，激发学生学习传统文化的兴趣。  教学重点：  让学

百家姓 活动目标：  了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点 教学重难点 为自己是中国人而骄傲。 活动准备： 1、16个学生（要有同姓的） 2、白板　　　 3、记号笔　 4、白纸　 5、名人照

威”和“狐之猾”。 从完整语言、整合教育、活动教育的观念出发，遵循《纲要》对语言教育“养成学生注意倾听的习惯……、引导学生感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助学生加深对作品的体验和理解” 的要求，

人就踏上幸福的回家之路。但在这路途中，却发生了不幸的事情。 2014年春节，有数据统计，短短8天内全国的交通事故多达6万多起，死亡近800人。该如何避免呢？ 出行交通安全小贴士： 严禁高速停车甚至倒车

。 3、养成认真学习，团结互助，勇于接受挑战的良好品质 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 1’ 课堂常规 1、小干部整队 2、师生问好 3、宣布本课内容

3．养成自信向上、积极锻炼的良好品质 4．初步具有小组互助、互评的学习习惯 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 1’ 课堂常规 1．师生问好 2．宣布课的内容 3．检查课堂常规