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P2 1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；学会关注生活，增强社会责任感；在小组活动中培养团结协作的意识与品质。 2、有活动中，能够根据问题
P3 ———如何运用访谈法收集信息 活动目标 1、初步掌握访谈的方法，了解用访谈的方法收集信息； 2、初步学会利用老师给予的表格，学会小组合作共同设计访谈问题，访谈后收集并记录信息，撰写访谈报告。 活动重难点： 初步
P4 《食品安全》综合实践选题课教学设计 《食品安全》综合实践活动开题课教学设计 活动目标： 1. 激发学生探究食品安全的兴趣，认识到食品安全的重要性。 2. 引导学生提出关于食品安全的问题。
P4 《走进老游戏》综合实践教案 一． 课题产生的背景. 爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。
P3 综合实践课程——走进神奇的食品添加剂 实施阶段——《走进神奇的食品添加剂》之困难梳理与解决 一、教学目标 1. 通过各小组的交流汇报，分享实践活动中的趣事和困难。 2.梳理困难，通过现场操作，
P4 珍惜水资源 一．活动背景 水是生命之源，我们的生活离不开水，就像鲜花的盛开，离不开水的滋养，鱼儿的生存，离不开水的孕育，无论洗手、洗碗、洗衣、拖地，甚至水力发电，都有水的身影，然而现实是怎样的呢？
P4 主题活动四 探索环保灭蚜虫的方法 第一课时 教学 内容 1、寻找杀灭蚜虫的方法 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 通过学习了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。
P3 《洗澡水用量的调查》设计方案 活动对象： 四年级 活动目标： 1. 通过活动知道节约用水的重要性，增强节约水资源的紧迫感。 2.通过讨论，了解节约水源的方法，明白节约水源是每个公民应尽的义务。
P4 主题活动一 记忆的习惯与方法研究 第一课时 教学 内容 1、我们的记忆习惯 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1.通过对记忆规律的探究，让学生认识到记
P7 1.通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。 2.学生在调查、考察、设计、制作、宣传安全
P4 主题活动二 如何面对心理压力 第一课时 教学 内容 1、是否感觉有心理压力 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而
P4 主题活动六 用自己的眼睛看世界 第一课时 教学 内容 1、寻找自己感兴趣的问题 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1.寻找自己感兴趣的问题。 2.按照自己选择的问题收集资料。
P5 明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。 三． 教学用具： 多媒体平台、本课教学课件 四．教学过程
P3 《你认识多少种蔬菜》教学设计 教学目标： 1、通过相课的活动，使学生认识更多的蔬菜。 2、让学生认识到蔬菜对身体健康的好处。 3、为了自己的健康，一定要合理进食蔬菜。 背景链接： 蔬菜是我们生活所必
P4 主题活动五 收集处理废旧电池 第一课时 教学 内容 1、问题的产生 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害
P6 学会理财 一、活动目标： 知识与技能目标：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。 过程与方法目标：通过亲历调查、体验、探究的过程，初
P3 《勤俭节约，从我做起》专题教育活动 活动目的： 1、了解勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。 2、懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
P4 《绿色消费，一起行动》综合实践活动设计 一、选题背景： 今年，我国把“六·五”世界环境日的主题定为“绿色消费，你行动了吗？”就是要强调绿色消费理念，呼吁社会公众转变消费观念和消费行为，节约资源，保
P3 《争做节约小达人》综合实践活动 教学设计 教学目标： 1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬。 2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起
P4 初步学会通过调查和比较，分析事物的具体情况;尝试进行信息发布活动;自主获取购物的基本知识和技能，逐步培养合理的消费意识。 实践方式: 现场调查与考察;比较与分析;社会实践体验。 方法引导: 如何对事物进行比较;如何进行报纸的版面设计。