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意义的概括过程，进一步理解分数的意义。 2、使学生在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合、抽象和概括的能力，通过课前预习，进一步培养学生的学习能力。 3、感受分数与生活的联系，增强学好数学的信心。

五年级数学下册第一单元《观察物体》教案 第1课时 ▷教学内容 教科书P2例1、例2，完成教科书P2“做一做”和P3“练习一”中第2题。 ▷教学目标 1.根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。

2. 过程与方法：通过欣赏，学习民间陶瓷的艺术特征的表现形式，从造型及装饰的角度去感受民间陶瓷在制作、设计、工艺、审美等方面的艺术魅力。 3. 情感、态度与价值观：激发和培养学生对传统民间艺术的关注

 学科 数学 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元长方体的认识 教学目标 初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 重难点分析 重点分析 认识长方体的面、棱和顶点等特征，以及研

2．使学生经历用转化策略解决出示问题、丰富转化策略体验的过程，感受知识、方法之间的相互联系，体会转化的思想方法，积累数学活动的基本经验，发展思维的灵活、敏捷等品质。 3．使学生在获得策略体验的过程中，感受转化策略的应用价值

 <<分数的意义>>教学设计 【教学内容】【教材分析】在三年级上册学生已经对分数有了初步的了解，教材首先从历史的角度，从现实生活中等分量的需要出发，通过测量和分物或计算，生动形象地展示了分数的现实来源，引入了分数，使学生感悟到分数是适应客观需要而产生的。教材通过举例说明的含义，引出分数概念的描述，并强调了单位“1”的含义，在此基础上给出了分数单位的概念，表

小学美术学科《精细的描写》教学设计 教学设计： 课 题 精细的描写 年级 五年级 课 时 2 课程分析 本课属于“造型·表现”学习领域，是整套教材中线描画教学系列的一部分。线描画以线条为基本的绘画语

听写生字词，学生互阅，讲解易错词。 二、畅游园子，体会感受 上节课我们了解了“我”和祖父在园子里的生活。课文除了描写人的活动，还花大量笔墨写了什么？（园中景物） “一切景语皆情语”，这句话不仅适用于诗歌，也适用于这样的文章

课题：《小蚂蚁》 教学内容：《信息技术》五年级下册 课的类型：新授课 教学目标： 1、知识与技能： （1）练习创建影片剪辑。 （2）综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。 2、过程与方法 通过以小

整数与分数的故事一天晚上，我正在看数学书。看着看着，渐渐合上了双眼。 忽然，我眼前一亮，看见1、2、3、4正在一起做游戏，它们玩得可开心了！这时，数字3出了一道题考大家。题目是：“给1、2、3、4四个数任意加几个运算符号，也可以加上括号，使结果恰好等于0。” “我来帮你们算吧！”一个声音朝这边传来，大家一看，原来是分数 走了过来。 想了想在地上列了一个算式：4÷2-（3-1）

分数和小数的互化教学目标　　1.知识与技能：通过观察、思考总结出分数能否化成有限小数的规律。 　　2.过程与方法：能正确熟练地判别一个分数能否化成有限小数。　　3.情感、态度与价值观：培养学生合作学习的习惯和自主学习、探索新知的能力。教学重难点　　重点：分数化成小数的规律。　　难点：规律的发现和应用。　 教具准备　　计算器、小黑板。　 教学过程　　一、创设情境 轻松引入

3.情感目标引导学生感受戏曲之美,激发热爱、传承戏曲艺术的情感。 2学情分析 五年级学生已经具有一定的造型表现和动手制作能力,所以,本节课的内容是他们乐于接受、易于表现的。课堂上如果教师引导得当,充分调动起学生的表现欲和想象力

《解方程》教案定案 主备人： 研讨 修改建议 教学 内容 西师版小学数学五年级下册教科书第83例、例2。 教学 目标 1知道方程的解和解方程的意义。 2借助天平图等几何直观手段，探究并理解解方程

 《旅游节》教案 教学目标 1、通过对本课的学习让学生了解家乡的旅游相关知识，培养学生热爱自己的家乡。 2、通过对本课的学习让学生掌握海报等宣传工具的设计与制作方法。 3、通过交流与合作培养学生的合作意识。

用等式的性质解方程练习教学目标：1． 在探究过程中，进一步体会运用等式的性质解方程的价值；2． 经历“猜想——验证”的过程，学会数学的思考；3． 在对差错的分析过程中，感受差错并不可怕，从而提高学习数学的兴趣。教学重点：在“化错”的学习过程中利用“等式的性质”逐渐掌握形如“a＋bx＝c”方程的解法。教学难点：理解形如“a＋bx＝c”方程的两种不同解法。教学准备：1．3块标“x

学科 数学 年级/册 五年级下册 教材版本 人教版 课题名称 2、5、3的倍数的特征 教学目标 3的倍数的特征 重难点分析 重点分析 教学设计的安排由易到难，2、5倍数的特征与3的倍数特征相比较，规

《形形色色的动物》教学设计学习目标 1、 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。 2、 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 3、 懂得交流与讨论可以引发新的想法。 4、 会查阅书刊及其他信息源。 5、 意识到人与自然要和谐相处。 教学重难点 重点：认识各种不同的动物。 难点：用不同的标准对动物进行分类。 教学准备

使学生能理解并掌握真分数和假分数的意义及特征，能辨别真分数和假分数。 2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,引导学生有条理、有根据地思考、探究数学问题。  3.渗透数形结合的数学思想,培养学生抽象概括能力

真分数和假分数教学目标：1、认识真分数和假分数，能正确判断真分数和假分数，加深对分数的理解。 2、培养大家的观察、比较、分析、概括等能力。教学重点：认识真分数和假分数，能正确判断真分数和假分数。学情分析：学生已初步认识了分数，但主要是从部分与整体的关系角度来学习的，认识的分数都是真分数，而现在引入了假分数，这就需要学生突破原有的部分与整体的观念。但又因真分数在学生心中

 《真分数和假分数》教学设计 【学情分析】本班学生大部分学生学习热情都比较高，也有一定的自学、合作探究能力。我就充分利用这些特点，让学生通过小组合作、探究，展示、交流，在原有学习分数的意义和小数的基础上，通过知识迁移，使学生在现实的情境中自主探索什么是真分数和假分数。【教学目标】 通过自学、探究、展示、讨论、总结，掌握个分数是真分数还是假分数，理解真分数和假分