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2019年秋期部编本五年级上册语文期末复习 （句子练习）专项训练试题 姓名 1.读下面的语句，概括主要意思。 (1)大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。(　　　　　　　　　　　)

 人教版语文五年级上册 期末复习资料（完整版） 第一单元复习 重点课文内容： 《窃读记》作者：林海音 一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

新版PEP五年级上册期末复习计划 将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学

2019年秋期部编本五年级上册语文期末复习 （句子练习）专项训练试题 1.读下面的语句，概括主要意思。 (1)大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。(　　　　　　　　　　　)

长沙市2019-2020学年五年级上学期数学期末复习试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

五年级上册语文期末考试专项复习听力考试题 班级： 姓名： 听力材料一 听录音(只读一遍)判断下面的说法，对的在答题卡上涂“√”，错的在答题卡上涂“x“。 1.小女孩想象中的“狂风暴雨”是指指责、批评。

 大象版（2017秋）五年级上册科学期末综合复习测试题（二） 一、单选题 1.吴兴区推行公共自行车交通服务以来，许多居民近距离出行时更乐意选择公共自行车出行，从环保角度看，这种出行方式有利于减少城市的（   

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。请你帮小明算一算，哪家超市最便宜。 4．期中考试中，五年级500人，有45人不及格。五(2)班45人，有5人不及格。五(2)班考试成绩与五年级的总体情况相比怎么样？ 5．把一张长72厘米，宽60厘米

第一单元1.《白鹭》《白鹭》将白鹭比作“一首精巧的诗”，通过描写它的适宜的形体和几幅优美的画面，讴歌了那些（“因为常见，而被人忘却了”的美）。2.《落花生》《落花生》通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，（借物喻人），揭示了花生（不图虚名）、（默默奉献）的品格，说明人要做有用的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处的人）。3.《桂花雨》《桂花雨》中母亲为什么说“这里的桂花再香，也

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部编版五年级上册根据课文内容填空 一、 《白鹭》 那雪白的（ ），那全身的（ ），那铁色的（ ），那青色的（ ），增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。

第七单元考点梳理一、易读错的字琵琶（pí pá） 出塞（sài） 催眠 （cuī） 飞将（jiàng）崛起（jué） 沈阳（shěn） 模范（mó fàn） 训斥（chì）旦角（jué） 破绽（zhàn） 蓄须（xù） 京剧（jù）被迫（pò） 纠缠（jiū chán） 邀请（yāo） 忍

部编版语文五年级上册期末生字、词语、句子、阅读复习超全 生字专项 1.下列字的读音中韵母与“版”相同的是（ ）。 A.嘲 B.苔 C. 珊 D.臣 2.下列字的读音与“伸”相同的是（ ）。 A神 B审

人教部编版小学语文五年级上册期末专项复习（多音字） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：给下列多音字注音并组词；卷面整洁、字迹清晰。 （ ） （ ） （ ） 便 待 间 （ ） （ ） （ ） （

鄂教版三年级品德与社会下册第一单元《社区是我们的大家庭》测试题 班级： 姓名： 分数： 一、填空题： 1.（ ）是人们共同生活的地方。社会在发展，（ ）在变化。 2.我们生活的社区里，有许多不会说话的“朋友”。如晚上帮我们照明的（

2011年六年级下册品德与社会教学计划 　　学情分析 　　本班本学期共有学生56人，其中男生28 人，女生28人。平均年龄11岁。孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题

小六《品德与社会》毕业考试题 一、填空 （共10分，每空0.5） 1、 战争不仅要耗费大量的（      ）和（       ），还会给人民的生命和财产造成（       ）。 2、人类用自己的智慧创造着（

四年级品德与社会下册教学工作计划 　　一、教材编排 　　本册教科书分4个单元：(一) 、这是我们的社区；(二)、我看家乡新变化；(三)、好大一个家；(四)、共同生活的世界。 　　二、教学重点 　　1、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

5、 节约水和电教材分析：本主题主要是通过让学生了解水电的宝贵以及与人们生活的密切关系，教育学生节约水电。第21页组图展现的是地球上各种形式的水，为下一步的对比埋下伏笔。第22页上表格一直观形象的方式引导学生通过悬殊明显的比较，了解水资源的宝贵。而照片则展现的是缺水带来的严重后果，旨在进一步引导学生认识到的重要性。第24页组图展现的一个问题情境，引导学生结合自己的体验设想停水一天将要发生的