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《折形状》公开课教案教学目标：知识与技能1、认识常见的四种形状。2、知道物体的形状不同，承受力的大小也不同；3、知道不同形状在生产、生活中的广泛应用。过程与方法1、能够就纸的形状与承受力大小的关系提出问题，并通过实验搜集证据，解决问题；2、使用恰当语言描述研究的方法；3、能预测不同形状的物体承受力大小；4、初步学会改变纸的形状，增大其承受力的方法。情感、态度与价值观1、欣

生本课堂 语文导学案教学内容14 再见了，亲人课 时1学校审核课 型新知探究年 级五时 间4.18学习目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊

五年级下册音乐教学计划 一、指导思想 音乐教学是实施美育的重要途径，对培养德智体美劳全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用，依据《新课程标准》和《新课程标准实验教材》让学生掌握一定的音乐知识培养良好的学习习惯。

学段学科 小学科学 区县 学校名称 教学题目 《摆的研究》 所选教材 教育科学出版社版小学科学五年级下册第3单元第6节） 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

五年级下册语文园地知识点整理 交流平台、词句段运用 第一单元 【交流平台】能交流、总结“体会课文表达的思想感情“的阅读经验。 考点1：可以从哪里体会课文表达的思想感情。 可以从直接抒发感情的语句中体会；

学年度下学期 五年级科学教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1　观察物体(三)一、能用小正方体摆出从某一方向观察看到指定图形的几何体。1.从同一方向观察不同的几何体,看到的图形可能相同。2.观察由小正方体搭成的几何体时,由于前面的小正方体遮挡了后面的小正方体、左面的小正方体遮挡了右面的小正方体、右面的小正方体遮挡了左面的小正方体或者是上面的小正方体遮挡了下面的小正方体,常会漏数被遮挡的小正方体。例如:图1是由5个小正方体搭成的,而不是由4个小正

湘教版五年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析：　 Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。 Ｂ、器乐方面：能辨

《认识扇形》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第88页例3和“练一练”91页练习十三第11-13题，“动手做”。 教学目标： 1.使学生能够初步认识扇形，区分扇形与其他曲线图形的区别。

五年级（下册）数学教案 第三单元、长方体和正方体 1、 长方体和正方体的认识 第一课时：长方体的认识 教学内容：长方体的认识。（P27~29例题1～2，及P31练习五题1） 教学目标： 1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。

五年级下册语文教学工作计划 （202X—202X学年 第二学期） ——单位 姓名 202X年X月 一、 教学理念 （一） 语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重

五年级下册语文检测试卷 1、 看拼音写词语。（10分）  lǐ mào  yòu zhì   wǔ rǔ   ɡuī ju   shēn  yín (  )  (   )  (   ) (   ) 

鄂教版五年级下册科学知识点 第一课： 1. 不同的动物能够适应不同的环境：大熊猫生活在山上的竹林中，金丝猴（高山密林） 象生活在（丛林河谷地带）鹿生活在（森林边缘或草原） 鸵鸟生活在（热带草原）虎生活在（森林灌木丛中）。

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 北师大版五年级下册复学摸底试卷(2)1 瓶矿泉水的净含量是 550( )。 (3)1 个哈密瓜的体积约为 2( )。

人教版五年级数学下册期末测试A卷及答案 一、认真读题，仔细填空。（每空1分，共20分） 1、在比10小的数里，（    ）既是3的倍数又是2的倍数。 2、最大的二位偶数与最小的质数的和是（     ）。

人教版五年级数学下册期中测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共9题；共9分)

苏教版五年级数学下册教学计划 　　一、班级情况分析： 　　五（6）班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作能力较弱。解决问题的

1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、带盖的空瓶、木块。4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。

五年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 五年级大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、与人合作等一般能力，但有一部分学生解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就

小学五年级下册语文教学计划 　　一、学情分析： 　　五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部