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苏教版五年级数学上册《三 小数的意义和性质》-单元测试1 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)下面的数去掉末尾的“0”后，大小没有变的是（　　） A.470 B.4.07

 小数的意义和性质 1、小数的意义和读写法 ①小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。 ②小

苏教版数学五上第三单元小数的意义和性质同步练习（3） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

小数的意义和性质（复习二） 作业 1．【题文】填空。 （1）6.5里面有（ ）个0.01。 （2）6.□9≈6，□里可以填（ ）。 （3）大于2且小于3的一位小数有（ ）个。 （4）在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。

苏教版五年级数学上册《五 小数乘法和除法》-单元测试5 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)0.8+0.2-0.8+0.2的结果是（　　） A.0 B.0.6 C.0

苏教版五年级数学上册《五 小数乘法和除法》-单元测试7 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)在3.69的小数点后面第一位添上一个0，所得的数与原数相比，（　　） A.不变

苏教版五年级数学上册《五 小数乘法和除法》-单元测试4 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)5.16的小数点向右移动两位，结果比原数（　　） A.缩小100倍 B.扩大100倍

冀教版五年级数学上册《三 小数除法》-单元测试3 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)两个数相加，一个数增加1.5，另一个数减少1.4，和（　　） A.增加0.1 B

苏教版五年级数学上册《八 用字母表示数》-单元测试5 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)如果a表示自然数，那么2a+1表示的一定是（　　） A.奇数 B.质数 C.合数

《小数乘小数》教案 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，会进行小数乘小数的运算。 2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生

人教版小学数学四年级下册《小数的意义和性质》单元测试题 关键字： 四年级,数学,试题 上“×”或“÷”和适当的整数． 16. 在横线上填上适当的数或文字. 把0.43扩大____________________倍是430

“小数乘小数”教学设计 教学目标：  ⑴使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘法算式，通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确进行相关的口算和笔算。  ⑵通过学习，使学生进一步体会数学知识

小数乘小数（一） ◎教学内容 教材第86~87页例1，“试一试”、“练一练”及练习十五第1~3题。 ◎教学目标 知识与技能 (1)使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。

苏教版小学数学六年级上册第一单元测试题  一、认真读题，谨慎填写。（每题2分，共28分）  1.有一个长方体长、宽、高分别是7厘米、5厘米、3厘米，它的棱长之和是（   ）  2.做一个长方体框架，

苏教版五年级数学上册《一 负数的初步认识》-单元测试2 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)数轴上离开原点6个单位长度的点表示的数是（　　） A.+6 B.-6 C.0

苏教版四年级上册第三测试卷 观察物体 一、选择题 1．从上面看到的是（ ） A． B． C． 2．一个用小正方体木块搭成的立体图形，小明从前面看到的图形是，从左面看到的图形是 ，那么搭成这样一个立体图形最少要（

苏教版数学五年级下册第四单元分数的意义和性质同步练习（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

五年级数学下册 第1-4单元测试题 班级 姓名 分数 一、填空。（30） 1.先读一读，再把下面的数填到相应的圈里。 -8 +25 20 -40 -120 +103 正数 负数 2.在 里填上适当的数。

苏教版五年级数学上册《二 多边形的面积》-单元测试2 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一个梯形的上底是5厘米，下底是9厘米，面积是56平方厘米，那么这个梯形的高是（　　）

苏教版五年级数学上册《二 多边形的面积》-单元测试4 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一个梯形的上、下底和高都扩大到原来的2倍，则这个梯形的面积扩大到原来的( )倍。